| A. | 此反射弧接受外界刺激時,神經(jīng)沖動在A處單向傳遞 | |
| B. | 刺激D點時電表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)擺 | |
| C. | 若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C傳來的信息 | |
| D. | 刺激B點時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導方向是A←B→C |
分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射;反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成;神經(jīng)纖維未受到刺激時,細胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負,當某一部位受刺激時,其膜電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正.在突觸處,信號的轉(zhuǎn)換模式為電信號→化學信號→電信號.神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,因此興奮只能從一個神經(jīng)元的軸突傳遞給另一個神經(jīng)元的細胞體或樹突.
解答 解:A、此反射弧接受外界刺激時,由于突觸處的單向傳遞,所以神經(jīng)沖動在A處單向傳遞,A正確;
B、刺激D點時電表的指針發(fā)生一次方向相反的偏轉(zhuǎn)擺,B錯誤;
C、若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C傳來的信息,C正確;
D、刺激B點時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導方向是A←B→C,D正確.
故選:B.
點評 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)和神經(jīng)細胞膜電位的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 種群的個體之間可相互交配繁殖 | B. | 一個種群由許多同種個體組成 | ||
| C. | 種群的個體數(shù)量是經(jīng)常變動的 | D. | 種內(nèi)斗爭不利于種群的發(fā)展 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在反射過程中,興奮在反射弧中的傳導是雙向的 | |
| B. | 動作電位形成過程中Na+內(nèi)流的方式是主動運輸 | |
| C. | 神經(jīng)元中的突觸小泡的運輸是不需要能量的 | |
| D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合,也可能抑制下一神經(jīng)元 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 元素 | O | C | H | N | K | Ca | P | Mg | S |
| 人 | 14.62 | 55.99 | 7.46 | 9.33 | 1.09 | 4.67 | 3.11 | 0.16 | 0.78 |
| 玉米 | 44.43 | 43.57 | 6.24 | 1.46 | 0.92 | 0.23 | 0.20 | 0.18 | 0.17 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 萎蔫的菜葉放在清水中 | |
| B. | 葡萄糖+果糖$\stackrel{酶}{→}$蔗糖 | |
| C. | 水分從葉片氣孔中散發(fā) | |
| D. | 甘油吸收進入小腸絨毛內(nèi)毛細淋巴管中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 若橫坐標表示血液中葡萄糖濃度,則縱坐標可表示葡萄糖進入紅細胞速率 | |
| B. | 若橫坐標表示環(huán)境中CO2濃度,則縱坐標可表示葉肉細胞的實際光合速率 | |
| C. | 若橫坐標表示O2濃度,則縱坐標可表示植物細胞對Mg2+的吸收速率 | |
| D. | 若橫坐標表示時間,則縱坐標可表示將少量3H-亮氨酸注射到胰島B細胞后核糖體上的放射性強弱 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 精子、神經(jīng)細胞、根尖分生區(qū)細胞不都有細胞周期,但化學成分卻都不斷更新 | |
| B. | 乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA | |
| C. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
| D. | 抑制膜載體活性或影響線粒體功能的藥物都會阻礙根細胞吸收礦質(zhì)離子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細胞學說主要是由施萊登和施旺提出的 | |
| B. | 細胞學說的重要內(nèi)容之一是:動物和植物都是由細胞發(fā)育而來 | |
| C. | 細胞學說認為細胞起源于原始海洋 | |
| D. | 細胞學說闡述了細胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 |
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