請分析下表，回答有關實驗的問題。
（1）A組實驗中所用酒精的作用是 。
（2）B組實驗中，應觀察到的實驗現(xiàn)象是 。在該組實驗中，選擇甘蔗為生物材料，實驗過程和方法規(guī)范，卻沒有觀察到相應的顏色變化，原因可能是 。
（3）C組實驗中，選用的試劑是 ,該試劑使用過程中有哪些注意點？
。
（4）D組的實驗材料若用來提取細胞膜，選用哺乳動物成熟紅細胞的好處是 。
（5）上述A到D組實驗中需要水浴加熱的是 。（填組別）
科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（每空2分，共14分）所謂“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下腳料甚至動物毛發(fā)等物質，經水解而生成的一種粉狀物。因其氨基酸或者說蛋白質含量較高，人們稱之為“皮革水解蛋白粉”。
嚴格來講，“皮革水解蛋白粉”對人體健康并無傷害，與在家里熬制豬皮湯、豬蹄湯得到的“肉凍”成分相差不多。不過無毒害的前提是用的皮革必須未經糅制、染色等人工處理，否則，就會含有重鉻酸鉀和重鉻酸鈉等有毒物質。如果用這種經人工處理過的皮革等原料生產水解蛋白，重鉻酸鉀和重鉻酸鈉自然就被帶入產品中，被人體吸收、積累，可導致人體中毒，使關節(jié)疏松腫大，甚至造成兒童死亡。
根據(jù)上述材料回答：
（一）“皮革水解蛋白粉”的基本組成單位的結構通式是 。高溫可使蛋白質變性失活的主要原理是 。
（二）某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育的影響進行探究實驗。你若是該小組成員，請完善下列實驗。
（1）實驗材料和用具：大鼠若干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足。
（2）實驗目的：探究添加皮革蛋白粉的飼料對動物的生長發(fā)育是否有影響。
（3）實驗步驟：
①選 的大鼠若干，隨機均分為A.B兩組，分籠飼養(yǎng)；
②A組大鼠每天都飼喂適量普通飼料，B組大鼠飼喂 ；
③A.B兩組大鼠均在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時間；
④檢查大鼠的生長狀況，統(tǒng)計各組大鼠的體重及發(fā)育情況。
（4）請預測該實驗的實驗結果并作出相應的合理分析(至少寫出三種情況)。
① 。
② 。
③若A組大鼠的體重小于B組的大鼠，且生長發(fā)育狀況比B組大鼠差，說明 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（14）將玉米的PEPC酶基因導入水稻后，測的光照強度對轉基因水稻和原種水稻的氣孔導度及光合速率的影響結果，如下圖所示。（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）
（1）水稻葉肉細胞進行光合作用的場所是 ，捕獲光能的色素中含量最多的是 。
（2）CO2通過氣孔進入葉肉細胞后，首先與 結合而被固定，固定產物的還原需要光反應提供 。
（3）光照強度低于8×102μmol·s-1時，影響轉基因水稻光合速率的主要因素是 ；
（4）分析圖中信息，PEPC酶所起的作用是 ；轉基因水稻更適合栽種在
環(huán)境中。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(12分)下圖是細胞的亞顯微結構圖。請據(jù)圖回答問題。
(1)圖A中③的功能是對蛋白質進行________。⑥是細胞內合成________的場所。⑤與細胞進行________有關，圖A可否表示低等植物細胞？________，為什么？
________________________________________________________________________。
(2)圖B屬于________(填“植物”或“動物”)細胞，判斷的依據(jù)是________________。圖中②的名稱是______________，它與________________的形成有關。
(3)如果圖B表示植物根尖分生區(qū)細胞，不應有的結構是[ ]________和[ ]________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）下圖為以雞蛋清為反應物,研究酶E的一組實驗。其中酶E是一種消化酶。
5只試管中分別放入等量的溶于不同PH--緩沖液中的酶E，置于20℃水浴中。然后，將雞蛋清放在5只同樣的細玻璃管中，再將玻璃管投入沸水中，使雞蛋固化呈不透明狀態(tài)。實驗時，將裝有固化蛋清的細玻璃管分別投入水浴的酶E試管中，并開始記時。 當酶E作用于蛋清時，會使玻璃管兩端變得透明。每2分鐘測量一次玻璃管兩端透明部分的長度，計算出已被消化的雞蛋清的百分率。所得實驗結果如下表：
試分析該實驗回答下列問題：
（1）本試驗的目的是探究________________________________________。
（2）5只試管均置于相同溫度下水浴的原因是_______________________________。
（3）蛋清小管兩端變得透明的原因是______________________。
（4）若用唾液代替酶E試驗，你預期的實驗結果是___________________。
（5）若要蛋清水解得更快，本實驗中你可改進的一個措施是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
如圖是真核生物體內某些元素和化合物的構成示意圖, 已知M和N為大分子物質, A和B分別是兩者的組成單位, 回答下列問題: 
（1）X、Y元素的名稱分別是 、
（2）M的基本單位的不同取決于
（3）貯存遺傳信息的化合物N，徹底水解后的產物有 種。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
為了研究在大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質的相互關系，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測定在不同時間種子和幼苗中相關物質的含量，結果如圖所示：
（1）觀察時間內，圖中可溶性糖含量的變化是 ，萌發(fā)前營養(yǎng)物質主要儲存在大豆種子的 中，其結構最初由受精卵 發(fā)育而來。
⑵上圖表明：糖類和蛋白質之間的關系是 。
⑶如果在同樣條件下繼續(xù)培養(yǎng)，預測上圖曲線最終變化趨勢是_____________________，其原因是________________________________________________________________。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
（10分）在科學研究中常用呼吸商（RQ）表示生物用于有氧呼吸的能源物質不同和氧氣供應狀態(tài)的一種指標。呼吸商（RQ）=釋放CO2體積或摩爾數(shù)/吸收O2體積或摩爾數(shù)。不同底物在完全氧化時的RQ不同，糖類為1；脂質分子為0．7～0．8；有機酸大于1。同種呼吸底物、不同的供氧濃度具有不同的RQ。現(xiàn)利用右圖所示裝置，測定一定量的酵母菌在不同O2濃度下的O2吸收量和CO2釋放量。錐形瓶內為酵母菌培養(yǎng)液。錐形瓶中央放入一小燒杯，內盛有試劑X，杯中插入一根濾紙折疊條。
（1）小燒杯內插入一根濾紙折疊條的作用是 。為確保結果的準確，需設置對照校正，則對照裝置設計為 。如果對照組著色液發(fā)生移動，則說明 。
（2）實驗開始時，打開活塞，調整U形管內著色液 。
（3）若要讀取消耗O2的體積，試劑X應選用 （NaOH、NaHCO3、蒸餾水）；若要直接讀取消耗O2和釋放CO2的體積之差，試劑X應選用 （NaOH、NaHCO3、蒸餾水）。
（4）若讀取的O2吸收量為D，吸收O2與釋放CO2量之差為E，則呼吸商為 。
（5）如實驗結果經校正后，某底物呼吸記錄數(shù)值如下表。請分析回答：
當 O2濃度為3%時，酵母菌的呼吸商為 ，其數(shù)值不同于O2濃度為25%時的原因是：氧氣濃度為3%時，酵母菌的呼吸方式為 ，表中顯示，從O2濃度為 %起，酵母菌只進行有氧呼吸。
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科目：高中生物 來源： 題型：綜合題
(6分)實驗發(fā)現(xiàn)山核桃外果皮的提取物中富含多種生物活性成分，它們具有抗氧化損傷作用，可能有防護動物輻射損傷的作用。實驗動物血液中超氧化物歧化酶（簡稱SOD，是O22-的天然消除劑）的活性可作為確定防護輻射損傷作用的效果標志之一。為探究山核桃外果皮提取物是否對接受過輻射的實驗小鼠有防護作用，設計如下實驗：
實驗材料及試劑：生長發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過輻射的小鼠10只、生理鹽水、注射器、不同濃度（15g/mL、9g/mL、3g/mL）的山核桃外果皮提取液、SOD活性測定儀器。
實驗步驟：
①取生長發(fā)育狀態(tài)相似的健康的未接受過輻射的小鼠10只，隨機分成5組，每組2只（不考慮性別的影響），分別標記為甲、乙、丙、丁、戊。
②甲、乙、丙三組每天分別注射15g/mL、9g/mL、3g/mL三種不同濃度的山核桃外果皮提取物10ml，丁、戊兩組每天分別注射 。
③5組小鼠在相同的適宜條件下培養(yǎng)15天后，甲、乙、丙、丁4組小鼠分別用相同劑量的60Coγ射線輻射處理，戊組 。
④輻射后第5天，提取各組實驗動物的血液，分別用SOD活性測定儀器測定各組實驗動物血液中SOD的活性，記錄、統(tǒng)計分析各組實驗數(shù)據(jù)。
請回答下列問題：
（1）請完善上述實驗步驟中空格內的有關內容。
（2）根據(jù)上述實驗步驟，設計一個表格記錄實驗結果。
（3）預期的實驗結果與結論：
①若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值甲＞乙＞丙，且明顯高于丁組，與戊組接近，說明山核桃外果皮提取液具有防護輻射損傷的作用，且濃度越大效果越好。
②若甲、乙、丙三組SOD的活性平均值差不多，且明顯高于丁組，與戊組接近，說明山核桃外果皮提取液具有防護輻射損傷的作用，但與濃度無關。
③若 ，說明山核桃外果皮提取液不具有防護輻射損傷的作用。
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