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18.圖1是某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖(局部),三個(gè)細(xì)胞均來(lái)自于同一個(gè)動(dòng)物個(gè)體;圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂全過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.圖1中甲細(xì)胞可能發(fā)生等位基因的分離
B.圖2中的cd段只能對(duì)應(yīng)圖1中的乙圖
C.圖2中的de時(shí)期細(xì)胞中可能沒(méi)有同源染色體
D.cd段細(xì)胞內(nèi)的核DNA分子數(shù)為2m

分析 分析圖1:甲細(xì)胞中正在發(fā)生同源染色體的分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;乙細(xì)胞中含有同源染色體,處于有絲分裂后期;丙細(xì)胞中不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.
分析圖2:圖2是該動(dòng)物某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體組數(shù)的變化曲線,其中ab段表示間期、前期和中期;cd段表示后期;ef表示分裂末期.

解答 解:A、圖1中甲細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離,A正確;
B、圖2中cd段表示有絲分裂后期,對(duì)應(yīng)于圖1中的乙細(xì)胞,B正確;
C、圖2中的de時(shí)期表示有絲分裂末期,此時(shí)細(xì)胞中有同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、該生物為二倍體動(dòng)物,體細(xì)胞中含有2個(gè)染色體組,每組含有2條染色體,在有絲分裂后期含有4個(gè)染色體組,因此圖2中m=2,cd段細(xì)胞內(nèi)的DNA分子數(shù)為4m,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖1中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖2各區(qū)段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:
(1)圖中的②表示脫氧核糖,①、②、③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸.
(2)③有4種,DNA特有的是胸腺嘧啶(中文名稱).
(3)DNA徹底分解后,能產(chǎn)生含氮物質(zhì)的是③(用序號(hào)表示).
(4)若該圖所示的物質(zhì)存在于HIV病毒中,其中文名稱是核糖核酸,則②表示核糖.
(5)真核細(xì)胞的DNA主要分布在細(xì)胞核中,線粒體和葉綠體也含有少量的DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•綿陽(yáng)期末)實(shí)驗(yàn)調(diào)查得到某一樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)及分解者的能量(單位:×106kJ)結(jié)果如表所示.以下說(shuō)法正確的是( )

同化量

儲(chǔ)存量

呼吸量

62.8

25.6

37.2

12.5

5.7

6.8

464.6

186.3

278.3

41.6

16.5

25.1

A.可以推測(cè)丙為生產(chǎn)者,乙為分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為4.646×108kJ

C.丁和甲同化的能量全部來(lái)自于丙

D.呼吸散失的熱量可以被丙重新利用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.根據(jù)如圖判斷,正確的描述是( 。
A.對(duì)于組織細(xì)胞的正常生理活動(dòng),過(guò)程a較過(guò)程b和c更為重要
B.組織細(xì)胞中產(chǎn)生的CO2最終可以刺激到小腦中的呼吸中樞
C.外界空氣中的O2擴(kuò)散到組織細(xì)胞中被利用,共跨過(guò)了9層生物膜
D.過(guò)程b或c受阻可導(dǎo)致組織水腫

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于聲音流程圖正確的是( 。
A.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦
B.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦
C.外界聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→聽(tīng)小骨→內(nèi)耳(耳蝸)→大腦
D.外界聲波→外耳道→聽(tīng)小骨→鼓膜→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng))→內(nèi)耳(耳蝸→大腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.純合的黃色圓粒豌豆(YYRR)與純合的綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,子二代中出現(xiàn)純合的綠色圓粒豌豆的幾率是( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{3}{16}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{3}{4}$

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高二(下)入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•漣水縣校級(jí)模擬)一只蚜蟲(chóng)受到攻擊時(shí),就會(huì)放出一種起警告作用的化學(xué)物質(zhì),以便使鄰近的蚜蟲(chóng)迅速逃避敵害,這種現(xiàn)象所反映的生物間關(guān)系及信息傳遞類型分別是( )

A.種內(nèi)互助,化學(xué)信息 B.種內(nèi)互助,行為信息

C.種間互助,化學(xué)信息 D.種內(nèi)互助,物理信息

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于生物進(jìn)化及生物多樣性的說(shuō)法,正確的是(  )
A.捕食者的存在客觀上起到了促進(jìn)種群發(fā)展的作用
B.物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
D.若環(huán)境條件保持穩(wěn)定,則種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.ATP是細(xì)胞的“能量通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是(  )
A.ATP的“A”代表腺嘌呤
B.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體
C.葉肉細(xì)胞利用光能合成的ATP,可用于一切生命活動(dòng)
D.需氧呼吸的三個(gè)階段中都有ATP生成

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同步練習(xí)冊(cè)答案