分析 1、據(jù)圖分析,①表示液泡膜,②表示細胞質(zhì),③表示細胞核,④表示細胞壁,⑤表示細胞膜.
2、當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時,細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大,當(dāng)細胞不斷失水時,液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細胞壁逐漸分離開來,即發(fā)生了質(zhì)壁分離.
3、當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時,外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到細胞液中,液泡逐漸變大,整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài),即發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原.
解答 解:(1)原生質(zhì)層包括⑤細胞膜和①液泡膜,以及兩者之間的細胞質(zhì)②,可以看做是一層半透膜.洋蔥根尖分生區(qū)的細胞與此細胞相比,不具有的細胞器是液泡(大液泡).
(2)若將細胞a置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,細胞會滲透失水,細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即a→b→c. 若將細胞置于1mol/L的KNO3溶液中,開始時過高濃度的KNO3溶液使得細胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,細胞形態(tài)變化為a→b→c.由于細胞會主動吸收KNO3進入細胞,是細胞液濃度逐漸增強,當(dāng)細胞液濃度大于外界溶液濃度后,細胞會吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,即c→b→a.故細胞的變化順序是a→b→c→b→a.水分子的運輸方式是自由擴散,K+、NO3-的運輸方式是主動運輸.
(3)由(2)可初步判斷,細胞膜對物質(zhì)的轉(zhuǎn)運具有選擇透過性.
(4)若將細胞置于質(zhì)量濃度非常高的蔗糖溶液中,過高濃度的蔗糖溶液使得細胞失水過多而死亡,細胞失去活性了,一段時間后再放人清水中,細胞不能吸水,故細胞形態(tài)變化為a→b→c.
(5)若圖中a,b,c是處于同一溶液的三種成熟植物細胞,如果外界溶液濃度大于細胞液濃度,并細胞液與外界溶液濃度差越大,細胞失水越多,細胞液的濃度越小,因此,a,b,c三種成熟植物細胞的細胞液的濃度依次為:a>b>c.
故答案為:
(1)①②⑤液泡(大液泡)
(2)a→b→c a→b→c→b→a 自由擴散、主動運輸
(3)選擇透過性
(4)a→b→c
(5)abc
點評 本題考查了質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象的相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 遺傳病患者的致病基因會遺傳給子代 | |
| B. | 不含有致病基因就不患遺傳病 | |
| C. | 基因或染色體異常而引起的疾病 | |
| D. | 先天性疾病就是遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 不同處理 | 蒙古櫟 | 楊 | 紅松 | 白樺 |
| 未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
| 半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中M點細胞液中的溶質(zhì)濃度一定比O點的高 | |
| B. | 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞來進行 | |
| C. | 若NaCl溶液的濃度稍增大,則曲線中N點左移 | |
| D. | 圖M→N屬于植物細胞質(zhì)壁分離自動復(fù)原的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
| 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 寬葉雄株:寬葉雌株:窄葉雄株:窄葉雌株=l:1:1:1 | |
| B. | 雌雄各半,全為寬葉 | |
| C. | 全是雄株,其中$\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$狹葉 | |
| D. | 全是雌株,其中$\frac{1}{2}$寬葉、$\frac{1}{2}$狹葉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 淀粉 | B. | 脂肪 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 葡萄糖 |
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