| A、黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落 |
| B、利用低濃度2,4-D作除草劑,可抑制農田中雜草生長 |
| C、用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参,使植株增?/span> |
| D、細胞分裂素用于植物組織培養(yǎng),能獲得更多的試管苗 |
科目:高中生物 來源: 題型:
| 組別 步驟 | A | B | C | D | E | F |
| 配制溶液 | 蒸餾水 | 20mol?L-1 生長素溶液 | 50mol?L-1生長素溶液 | 80mol?L-1生長素溶液 | 110mol?L-1生長素溶液 | 140mol?L-1生長素溶液 |
選擇插條 | 選取該植物生長日期、帶芽數(shù)目等相同的適宜插條若干支,隨機分成六等分,并編號 | |||||
| 浸泡插條 | 分別用等量蒸餾水、相應濃度生長素溶液浸泡插條12h | |||||
| 扦插培養(yǎng) | 浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均相同 | |||||
| 實驗結果 | | |||||
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、胰島A細胞能分泌胰高血糖素,影響其分泌的刺激X不可能是血糖含量降低 |
| B、刺激X→①→②→③→胰島A細胞,屬于神經-體液調節(jié),其中①結構稱為傳入神經,②結構位于下丘腦 |
| C、圖示激素主要作用于肝臟細胞,從而促進肝糖元的分解及非糖物質轉化為葡萄糖 |
| D、激素與受體結合,可以使靶細胞產生新的功能或生理反應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、a中上方或下方的4條染色體構成1個染色體組 |
| B、b細胞在減數(shù)分裂過程中會發(fā)生聯(lián)會紊亂 |
| C、c代表的生物可能是二倍體,也可能是單倍體 |
| D、d代表的生物是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、只有真核細胞增殖才會有DNA的復制 |
| B、細胞增殖過程中都可以形成紡錘體 |
| C、細胞增殖過程中能發(fā)生的遺傳信息流動過程是DNA分子的復制、轉錄和翻譯 |
| D、細胞增殖過程不可能發(fā)生變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、一個種群中一個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫 |
| B、一個種群中全部個體所含有的顯性基因叫做這個種群的基因庫 |
| C、一個種群中全部個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫 |
| D、一個種群的基因庫會隨著種群中一代一代的死亡而消減和滅亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、甲曲線所代表的種群增長過程中無生存斗爭存在 |
| B、假設甲種群第一年數(shù)量是N0,種群數(shù)量下一年總是前一年的1.7倍,則第5年種群數(shù)量是N01.75 |
| C、種群數(shù)量為K時,增長率最大 |
| D、種群數(shù)量越高,該地生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、具有①的一側是細胞膜的外側 |
| B、①與細胞的識別有關 |
| C、②是構成細胞膜的基本骨架 |
| D、細胞膜的流動性只與②的流動性有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、細胞膜具有磷脂雙分子層,所以細胞膜為雙層膜結構 |
| B、硝化細菌為自養(yǎng)需氧型生物,細胞內有線粒體和葉綠體 |
| C、細胞內蛋白質合成旺盛時,內質網膜可與高爾基體膜進行直接聯(lián)系 |
| D、破傷風桿菌和酵母菌都有DNA、RNA和核糖體,都能將葡萄糖分解成丙酮酸 |
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