| A. | 從細胞水平分析,細胞分化時細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變 | |
| B. | 從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果 | |
| C. | 從核酸角度分析,細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異 | |
| D. | 從蛋白質(zhì)角度分析,細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)目改變的結(jié)果 |
分析 關(guān)于“細胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達.
(4)細胞分化的結(jié)果:使細胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、從細胞水平分析,細胞分化是由于細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了改變,A正確;
B、從細胞器水平分析,細胞分化是細胞器的種類、數(shù)目改變的結(jié)果,B正確;
C、從核酸分子角度分析,細胞分化是由于基因選擇性表達的結(jié)果,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,C錯誤;
D、從蛋白質(zhì)角度分析,細胞分化是由于蛋白質(zhì)種類,數(shù)量改變的結(jié)果,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記細胞分化的概念、意義及特點等基礎(chǔ)知識,掌握細胞分化的實質(zhì),明確細胞分化的根本原因及直接原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高三上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是( )
A.細胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸
D.細胞骨架:蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 控制尿黑酸病的基因不可能在X染色體上 | |
| B. | Ⅱ4的遺傳因子組成一定是Pp | |
| C. | Ⅱ3如果懷孕生育一個健康孩子的概率是$\frac{1}{2}$ | |
| D. | Ⅰ1是純合子的可能性為$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用18O標(biāo)記 H2O 和 CO2 有力地證明了 CO2 是光合作用的原料 | |
| B. | 凈光合速率為零時,藍藻細胞產(chǎn)生ATP的場所主要有線粒體和葉綠體 | |
| C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]從葉綠體基質(zhì)運到類囊體被利用 | |
| D. | 用H218O培養(yǎng)小球藻,一段時間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測到18O |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省洛陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,不正確的是( )
A.在使用高倍鏡觀察線粒體時,若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡
B.將低倍鏡換上高倍鏡時,一個視野內(nèi)細胞數(shù)目減少,體積變大,視野變暗
C.為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細胞,應(yīng)將裝片向右上方移動,再換用高倍鏡
D.顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,視野中被相連的256個分生組織細胞所充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為16個
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