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13.如圖為真核細(xì)胞中核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.⑥在①上的移動(dòng)方向是從左到右,所用原料是氨基酸
B.最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
C.圖中所示過程,翻譯可從多個(gè)起點(diǎn)開始,提高合成蛋白質(zhì)效率
D.該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程,其中①是mRNA,作為翻譯的模板;②③④⑤都是脫水縮合形成的多肽鏈,控制這四條多肽鏈合成的模板相同,因此這四條多肽鏈的氨基酸順序相同;⑥是核糖體,是翻譯的場(chǎng)所.

解答 解:A、根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)度可知,⑥核糖體在①上的移動(dòng)方向是從右到左,所用原料是氨基酸,A錯(cuò)誤;
B、翻譯的模板是mRNA,以相同的模板翻譯得到的多肽中氨基酸順序相同,所以合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上都相同,B錯(cuò)誤;
C、圖中所示過程,翻譯都是從相同的起點(diǎn)即起始密碼開始,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)mRNA分子可以結(jié)合多個(gè)核糖體同時(shí)進(jìn)行翻譯過程,所以該過程細(xì)胞可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的過程圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,要求考生熟記翻譯的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各種數(shù)字的名稱;識(shí)記核糖體的類型,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu),a、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是bc (填字母)過程;b過程所需的酶主要有RNA聚合酶.
(2)圖中含有核糖的是②③⑤  (填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(3)該DNA片段中胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為7 個(gè).
(4)從化學(xué)成分角度分析,與③結(jié)構(gòu)的化學(xué)組成最相似的是D.
A.乳酸桿菌   B.噬菌體   C.染色體   D.流感病毒
(5)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說明基因和性狀的關(guān)系是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列與線粒體和葉綠體有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.線粒體既產(chǎn)生[H],又消耗[H]B.線粒體既產(chǎn)生H2O,又消耗H2O
C.葉綠體既產(chǎn)生[H],又消耗[H]D.葉綠體既產(chǎn)生O2,又消耗O2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞器功能的敘述不正確的是( 。
A.中心體與動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
B.高爾基體是肽鏈加工的場(chǎng)所
C.線粒體將丙酮酸徹底氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種水解酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.玉米(2N=20)是重要的糧食作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)酒精、玉米胚芽油等產(chǎn)品.下面圖1表示玉米深加工流程,圖2表示為了獲得玉米新品種常采用的一種育種方式,請(qǐng)回答下列問題.

(1)玉米秸稈中的纖維素在纖維素酶的作用下最終被水解成葡萄糖才能供給酵母菌利用,纖維素酶是由3種組分組成的復(fù)合酶,其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成葡萄糖.纖維素分解菌能合成纖維素酶,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌.其實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(2)使用選擇培養(yǎng)基從土壤中分離纖維素分解菌,對(duì)培養(yǎng)基的要求是纖維素作為唯一的碳源.如果還要對(duì)土壤中該類微生物進(jìn)行計(jì)數(shù),則接種方法是稀釋涂布平板法.
(4)在育種過程中,若改變圖2②過程所使用的培養(yǎng)基中的植物激素的種類及其濃度配比,則可能不會(huì)形成愈傷組織,而是形成胚狀體.若愈傷組織沒有形成根,但分化了芽,其原因可能是培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素較少,細(xì)胞分裂素較多(培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值低).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于人體細(xì)胞代謝場(chǎng)所的敘述,正確的是( 。
A.乳酸產(chǎn)生的場(chǎng)所是線粒體B.雌性激素合成的場(chǎng)所是高爾基體
C.血紅蛋白合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.胰島素基因轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所是細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.細(xì)胞有絲分裂過程發(fā)生的一系列事件的核心是( 。
A.出現(xiàn)紡錘絲,形成紡錘體B.一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)細(xì)胞
C.染色質(zhì)螺旋化凝集成染色體D.核遺傳物質(zhì)平均分配到子細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液(左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)),兩種溶液中間用半透膜隔開,蔗糖分子不能通過半透膜,一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不再變化,此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為
( 。
A.右側(cè)較高,右側(cè)溶液濃度較高B.右側(cè)較高,左側(cè)溶液濃度較高
C.右側(cè)較高,兩側(cè)溶液濃度相等D.兩側(cè)高度相等,兩側(cè)濃度相等

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•鎮(zhèn)江期末)下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí),抗利尿激素分泌量減少

B.組織液滲回血漿或滲入淋巴受阻會(huì)導(dǎo)致組織水腫

C.蕁麻疹是已致敏的機(jī)體再次接觸相同過敏原時(shí)所引起的過敏反應(yīng)

D.因寒冷刺激,下丘腦中的冷覺感受器興奮并合成、分泌有關(guān)激素

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