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2.關(guān)于限制性內(nèi)切酶識別序列和切開部位的特點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.所識別的序列都可以找到一條中軸線
B.中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列
C.只識別和切斷特定的核苷酸序列
D.在任何部位都能將DNA切開

分析 基因的“剪刀”--限制性核酸內(nèi)切酶(簡稱限制酶)
①分布:主要存在于原核生物中.
②特性:一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列,并在特定的切點(diǎn)上切割DNA分子.
③切割結(jié)果:產(chǎn)生兩個(gè)帶有黏牲末端或平末端的 DNA片段.
④作用:基因工程中重要的切割工具,通常能將外來的DNA切斷,對自己的DNA無損害.
⑤實(shí)例:EcoRl限制酶能專一識別CAATTC序列,并在G和A之間將這段序列切開.

解答 解:A、限制酶在它識別序列的中心軸線將DNA切開時(shí),產(chǎn)生的是平末端;限制酶在它識別序列的中心軸線兩側(cè)將DNA兩條鏈分別切開時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端,A正確;
B、中軸線兩側(cè)的雙鏈DNA上的堿基是反向?qū)ΨQ重復(fù)排列,形成黏性末端,B正確;
C、酶專一性,一種限制性內(nèi)切酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的位點(diǎn)切割磷酸二酯鍵,C正確;
D、限制性內(nèi)切酶只能識別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列,所以只能在特定的部位將DNA切開,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查限制酶的功能,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大,解題的關(guān)鍵是理解限制酶的特點(diǎn).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.肽鍵的組成是( 。
A.-COOHB.-NH2C.-CO-NH-D.-CN-OH-

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列屬于一對相對性狀的是(  )
A.狗的黑毛與白毛B.豌豆的紅花與桃樹的白花
C.人的單眼皮與卷發(fā)D.大麥的高稈與水稻的矮稈

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.血液是人體的一種重要組織,它具有多方面的重要作用.如圖1所示中a~d為某些物質(zhì),e~g為某種細(xì)胞,請分析回答下列問題:

(1)血液可以維持血漿pH的相對穩(wěn)定.正常人的血漿pH為7.35~7.45,這與血液中含有HCO3_和HP042-等離子有關(guān).
(2)血液在體溫調(diào)節(jié)中有重要作用.人體在運(yùn)動(dòng)過程中,產(chǎn)熱量大量增加,通過下丘腦(填結(jié)構(gòu))體溫調(diào)節(jié)中樞的調(diào)節(jié),使皮膚的血管舒張,也使汗液的分泌增多,增加散熱量,從而保持體溫的相對穩(wěn)定.
(3)血液在免疫功能方面具有重要作用.血漿中含有的免疫分子(活性物質(zhì))有抗體、干擾素、白細(xì)胞介素等.血液中的吞噬細(xì)胞能吞噬外來的微生物,血液中能導(dǎo)致結(jié)核桿菌的宿主細(xì)胞裂解死亡的細(xì)胞稱為效應(yīng)T細(xì)胞.
(4)血液中的葡萄糖是重要的供能物質(zhì).維持血糖含量相對穩(wěn)定的激素主要是胰島素、胰高血糖素.腎上腺素
科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn),把攝取糖與聲音刺激多次結(jié)合以后,單獨(dú)的聲音刺激就能引起幾乎與攝取糖時(shí)同樣的血糖含量變化,這說明了調(diào)節(jié)血糖的高級神經(jīng)中樞在大腦皮層.
(5)促紅細(xì)胞生成素(EPO)屬于國際奧委會(huì)規(guī)定的一種違禁藥物.由如圖2可知,EPO能夠促進(jìn)機(jī)體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸,以提供能量.運(yùn)動(dòng)員長期違規(guī)注射EPO會(huì)使機(jī)體血液中血漿比例相對減小(填“增大”或“減小”),血壓升高,從而影響內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定.
(6)血漿中的蛋白質(zhì)和NaCl等無機(jī)鹽保持正常含量,有利于維持血漿滲透壓的穩(wěn)定.激素的運(yùn)輸主要靠血漿,人體內(nèi)激素作用的結(jié)果往往會(huì)反過來影響該激素的分泌,這種方式叫做反饋調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列選項(xiàng)中,沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.利用基因工程培育抗寒的番茄植株
D.利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2003•江蘇)已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種遞質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( )

A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D.突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.家兔的顏色,灰色(A)對白色(a)是顯性,毛的長度,短毛(B)對長毛(b)是顯性,控制這兩對相對性狀的基因按自由組合定律遺傳.現(xiàn)將長毛灰兔和短毛白兔兩純種雜交,獲得F1,讓F1相互交配得到F2,請回答:
(1)F1產(chǎn)生的非親本類型的配子是AB、ab,F(xiàn)2中出現(xiàn)非親本類型的原因是決定不同性狀的遺傳因子自由組合.
(2)F2中純合體最多有4種,基因型分別為AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(3)在F2的短毛灰兔中,純合體的概率為$\frac{1}{9}$.如果要在F2中篩選出能穩(wěn)定遺傳的短毛灰兔該如何操作?(簡述操作過程)進(jìn)行測交,即選擇長毛白兔與短毛灰兔交配,如果子代出現(xiàn)非短毛灰兔類型,則被測個(gè)體為雜種,應(yīng)淘汰,否則就是所需要的純種.
(4)用F2中的一只短毛灰兔作親本與長毛白兔雜交,假定共產(chǎn)生了 16只兔子,其中短毛灰兔和長毛灰兔各有8只,或者16只兔短毛灰兔.則可以認(rèn)為該親本短毛灰兔的基因型是AABb或AABB.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年河北省衡水市高一上期末生物復(fù)習(xí)試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•衡水校級期末)下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),敘述正確的是( )

A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,試管內(nèi)立即呈現(xiàn)磚紅色沉淀,說明發(fā)芽的小麥種子中含有還原糖

B.利用小麥葉片進(jìn)行“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)時(shí),葉片需要用酒精進(jìn)行脫色處理,可見甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色

C.為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)觀察完全培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況

D.利用小麥的根毛細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是使用大光圈或用凹面鏡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•浙江校級月考)三角梅因花期長、花色艷麗在西昌城鄉(xiāng)綠化中廣泛應(yīng)用.為研究鹽脅迫對三角梅光合特性的影響,在不同外源NaCl濃度下盆栽三角梅,于上午9:00﹣10:00從每組選取相同數(shù)量的葉片,進(jìn)行CO2吸收量堯葉綠素含量及胞間CO2濃度的測定,結(jié)果如圖.

請回答下列問題:

(1)葉綠素存在于葉綠體中,我們利用 的原理來提取綠葉中的色素;并利用各種色素在層析液中 的不同來分離色素.

(2)色素分離后得到的濾紙條上,若最下面兩個(gè)色素帶偏窄,可能的操作失誤是 ,這兩條色素帶中的色素主要吸收可見光中的 光.

(3)從圖1可知,當(dāng)NaCl濃度超過 mmol/L時(shí)凈光合速率開始顯著下降,從圖2和圖3分析造成該現(xiàn)象的原因最可能是 .實(shí)驗(yàn)證明,在鹽脅迫下色素含量的變化主要是由于酶對葉綠素b的降解所致,對其它色素含量影響較。眉垖游龇ǚ蛛x NaCl濃度200mmol/L下的葉片中色素,與正常葉片相比差異最大的色素帶應(yīng)位于濾紙條的

(4)根據(jù)如圖所示結(jié)果,你給低鹽土壤種植者的建議是

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