某二倍體植物寬葉(M)對窄葉(m)為顯性,高莖(H)對矮莖(h)為顯性,紅花(R)對白花(r)為顯性;騇、m與基因R、r在2號染色體上,基因H、h在4號染色體上。
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(1)基因M、R編碼各自蛋白質(zhì)前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。若基因M的b鏈中箭頭所指堿基C突變?yōu)锳,其對應(yīng)的密碼子由 變?yōu)?u> 。正常情況下,基因R在細(xì)胞中最多有 個,其轉(zhuǎn)錄時的模板位于 (填“a”或“b”)鏈中。
(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為 ,用隱性親本與F2中寬葉高莖植株測交,后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植株的比例為 。
(3)基因型為Hh的植株減數(shù)分裂時,出現(xiàn)了一部分處于減數(shù)第二次分裂中期的Hh型細(xì)胞,最可能的原因是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建廈門高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
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請回答下列問題:
(1)實驗后花冠細(xì)條縮短的實驗組有第 組,細(xì)條縮短的原因是 。
(2)有同學(xué)認(rèn)為在上述實驗條件下,處理花冠的蔗糖溶液達(dá)到或超過0.6 mol•L—1,實驗后花冠細(xì)胞已經(jīng)死亡。請設(shè)計兩個方案驗證上述假說。
方案一: 。
方案二: 。
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
如圖是物種形成的一種模式。物種a因為地理障礙分隔為兩個種群a1和a2,經(jīng)過漫長的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時刻,a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是
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A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
某生物的基因型為AaBB,通過下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB,則以下排列正確的是
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、雜交育種
B.雜交育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年河北冀州中學(xué)高二上第一次月考生物試卷一(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于變異的敘述,正確的是
A.某染色體上的DNA缺失150個堿基對所引起的變異屬于染色體片段缺失
B.有絲分裂過中可以發(fā)生基因突變和基因重組,但不可能發(fā)生染色體變異
C.減數(shù)笫二分裂后期分離的染色單體上的基因不同,其原因一定是基因突變
D.減數(shù)第一分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異,導(dǎo)致的變異屬于基因重組
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | d點時的光合作用強(qiáng)度比c點時弱 | |
| B. | 光合作用開始的時間在a點,而不是b點 | |
| C. | de段光合強(qiáng)度上升主要因素是光強(qiáng)逐漸增強(qiáng) | |
| D. | 從b點后開始積累有機(jī)物,到f點時積累最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 一個池塘中生活著的魚 | |
| B. | 被污染后培養(yǎng)基上的大腸桿菌等細(xì)菌和真菌 | |
| C. | 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌的一個菌落 | |
| D. | 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻、蘑菇和苔蘚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 無氧呼吸的第一階段和第二階段都有ATP的生成 | |
| B. | 真核細(xì)胞和原核細(xì)胞內(nèi)都有ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 | |
| C. | ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量不都來自有機(jī)物的氧化分解 | |
| D. | 葡萄糖和果糖合成蔗糖的過程與ATP的分解相聯(lián)系 |
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