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5.對農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸等生理過程的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn).下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請回答下列問題:

(1)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖1所示.B點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率大于(大于,等于,小于) 細(xì)胞呼吸速率,一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長生長理由是F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)減少的二氧化碳用于有機(jī)物的積累.
(2)如圖2是探究光照強(qiáng)度對某水草光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖,將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到如表1實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中每格對應(yīng)氣體變化量是10μmol.
①裝置中水草的呼吸速率是20μmolO2.h-1,分析表中數(shù)據(jù),在光強(qiáng)100μmol.m-2.s-1,裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量是140μmol.
表1
光強(qiáng)
(μmol.m-2.s-1
右側(cè)刻度變化(格/h)
02
506
10012
15018
20018
②從表1中數(shù)據(jù)分析,該裝置中的水草達(dá)到光合作用飽和時(shí),對應(yīng)的光強(qiáng)是D.
A.100μmol.m-2.s-1                 B.150μmol.m-2.s-1
C.200μmol.m-2.s-1                 D.無法精確確定.

分析 據(jù)圖分析:圖1中,B點(diǎn)和E點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)整個(gè)植株的光合速率等于呼吸速率;在6~18h之間二氧化碳之所以不斷下降,是因?yàn)楣夂献饔脧?qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度;比較圖中的A點(diǎn)呵F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.圖2的實(shí)驗(yàn)過程有無光的對照組,無光只能完成呼吸作用,后面求解的氧氣的生成量則是求的總光合作用=呼吸作用值+光合作用凈值.

解答 解:(1)圖中B點(diǎn)和E點(diǎn)為二氧化碳的平衡點(diǎn),此時(shí)光合速率等于呼吸速率,但由于有許多植物細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用消耗有機(jī)物,只有葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用,所以此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合速率大于呼吸速率;比較圖中的A點(diǎn)和F點(diǎn),可以看出一晝夜后即F點(diǎn)的二氧化碳濃度降低,該二氧化碳用于合成有機(jī)物儲存于植物體中,因此表現(xiàn)出生長現(xiàn)象.
(2)①將該裝置置于不同光強(qiáng)下得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中可知,第一組是無光下的植物的呼吸值,后面幾組則是顯示光合作用的凈值,所以其呼吸速率為2×10=20μmolO2.h-1,即在光強(qiáng)100μmol.m-2.s-1裝置中水草每小時(shí)產(chǎn)生的氧氣量,光合作用總值=呼吸值+光合作用凈值=2+12=14個(gè)格,每個(gè)格是10μmol,所以總值是140μmol.
②表1中顯示光照強(qiáng)度到150μmol•m-2•s-1右側(cè)刻度就不再上升,說明在150μmol•m-2•s-1已經(jīng)到達(dá)了飽和點(diǎn),但不能確定這個(gè)光照強(qiáng)度就是飽和點(diǎn),應(yīng)該從100μmol•m-2•s-1-150μmol•m-2•s-1 設(shè)置光照強(qiáng)度梯度,來確定飽和點(diǎn)的光照強(qiáng)度.
故答案為:
(1)大于  生長    F點(diǎn)低于A點(diǎn),表明密閉大棚內(nèi)減少的二氧化碳用于有機(jī)物的積累
(2)①20     140   ②D

點(diǎn)評 本題是圖示和實(shí)驗(yàn)圖表結(jié)合提供有關(guān)光合作用和呼吸作用的信息載體,來考查對光合作用過程以及呼吸作用和光合作用關(guān)系的理解.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.支原體是目前發(fā)現(xiàn)最小最簡單的細(xì)胞.研究發(fā)現(xiàn)支原體的環(huán)狀雙螺旋DNA較均勻地散布在細(xì)胞內(nèi),沒有像細(xì)菌一樣的核區(qū).以下關(guān)于支原體說法正確的是(  )
A.支原體可以看作是生命系統(tǒng),其系統(tǒng)的邊界是細(xì)胞壁
B.支原體既不是原核細(xì)胞也不是真核細(xì)胞
C.支原體的大小可能只滿足一個(gè)細(xì)胞基本的生命活動
D.必須用含活細(xì)胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)支原體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如表表示人體和玉米細(xì)胞中部分含量較多的元素的含量(占細(xì)胞干重的質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%).請回答下面的問題.
元素OCHNKCaPMgS
玉米44.4343.576.241.460.920.230.200.180.17
14.6255.997.469.331.094.673.110.160.78
(1)分析玉米和人體細(xì)胞中所含的元素組成,發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)是玉米和人體細(xì)胞所含元素的種類相同,不同點(diǎn)是所含元素的含量不同.
(2)組成人體和玉米細(xì)胞的化學(xué)元素在地殼中都普遍存在,沒有一種化學(xué)元素是細(xì)胞特有的,這一事實(shí)說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性.
(3)組成人體和玉米細(xì)胞的化學(xué)元素,在細(xì)胞和地殼中含量相差甚遠(yuǎn),這一事實(shí)說明生物界與非生物界具有差異性.

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13.圖是動物細(xì)胞有絲分裂模式圖,請據(jù)圖分析下列說法中,錯(cuò)誤的是( 。
A.圖①細(xì)胞在顯微鏡下可清晰地看到染色體的形態(tài)和數(shù)目
B.動、植物細(xì)胞有絲分裂現(xiàn)象的不同之處是染色體的復(fù)制和分配
C.圖③的染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比為l:1
D.圖④所示的時(shí)期,細(xì)胞中的DNA數(shù)目不變,但染色體數(shù)量加倍

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20.甲和乙為一對相對性狀,用以進(jìn)行雜交試驗(yàn)可以得到下列四組試驗(yàn)結(jié)果.若甲性狀為顯性,用來說明試驗(yàn)中甲性狀個(gè)體為雜合子的試驗(yàn)組是?(  )
①♀甲×♂乙→F1呈甲性狀              ②♀甲×♂乙→F1呈乙性狀
③♀乙×♂甲→F1呈乙性狀             ④♀乙×♂甲→F1呈甲性狀.
A.②④B.①③C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系.以下相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A.1和2包含著所有種群構(gòu)成的群落B.4表示非生物的物質(zhì)和能量
C.①代表光合作用,②代表呼吸作用D.3代表的一定是原核生物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.胰島素是由下列哪項(xiàng)所分泌的( 。
A.胰腺B.胰島細(xì)胞C.胰島A細(xì)胞D.胰島B細(xì)胞

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14.下列屬于細(xì)胞有絲分裂前期的特點(diǎn)是(  )
A.核膜解體,出現(xiàn)染色體B.姐妹染色單體分離
C.染色體數(shù)目加倍D.染色體排列在細(xì)胞中部

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15.下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(  )
A.三個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行無氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

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同步練習(xí)冊答案