| A. | 乙、丙最可能代表赤霉素和生長素 | |
| B. | 用NAA形成的無子果實屬于不可遺傳變異 | |
| C. | 甲、乙之間具有拮抗作用 | |
| D. | 同一種植物的幼芽對丙的敏感程度高于幼根 |
分析 1、植物激素包括生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸等,生長素具有促進(jìn)植物生長、促進(jìn)插條生根和促進(jìn)子房發(fā)育成果實的作用;赤霉素具有促進(jìn)植物生長,接觸種子休眠、促進(jìn)種子萌發(fā)的作用,細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂;乙烯的作用是促進(jìn)果實成熟;脫落酸的作用是促進(jìn)果實、葉片等器官的衰老和脫落.
2、分析題圖可知,甲是脫落酸,乙是赤霉素,丙是生長素.
3、五種植物激素之間的關(guān)系包括協(xié)同關(guān)系和拮抗關(guān)系.
解答 解:A、分析題圖可知,乙是赤霉素,丙是生長素,A正確;
B、NAA是生長素類似物,能促進(jìn)子房發(fā)育成無子果實,遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化,屬于不可遺傳變異,B正確;
C、分析題圖可知,甲能促進(jìn)種子休眠和抑制生長,乙的作用是抑制種子休眠促進(jìn)植物生長,甲乙之間屬于拮抗關(guān)系,C正確;
D、同一種植物的幼根對丙的敏感程度高于幼芽,D錯誤.
故選:D.
點評 本題的知識點是植物激素的種類、作用及相互關(guān)系,解題的關(guān)鍵是熟練識記不同植物激素的作用并根據(jù)題圖對圖中的植物激素做出判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 鳥嘌呤和腺嘌呤 | B. | 胸腺嘧啶和胞嘧啶 | ||
| C. | 腺嘌呤和胸腺嘧啶 | D. | 腺嘌呤和胞嘧啶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 細(xì)胞分裂素能促進(jìn)果實的生長 | |
| B. | 失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長素不能極性運輸 | |
| C. | 用生長素類似物處理未受精的二倍體番茄子房,可獲得四倍體無子番茄 | |
| D. | 用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條的下端,生根效果一定不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 艾滋病不屬于傳染病 | B. | 艾滋病由艾滋病毒侵入人體引起 | ||
| C. | 其發(fā)病死亡率略低于癌癥 | D. | 性濫是該病的惟一傳播途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 河流生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度大于池塘生態(tài)系統(tǒng) | |
| B. | 池塘生態(tài)系統(tǒng)中的所有生物構(gòu)成群落 | |
| C. | 對某一水生植物而言,a點的生存斗爭比b點激烈 | |
| D. | e點河流中氧氣濃度高于b點 |
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
僅考慮核DNA,下列人體細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同,而DNA含量一定不同的是
A.初級精母細(xì)胞和精細(xì)胞 B.精原細(xì)胞和次級精母細(xì)胞
C.卵原細(xì)胞和卵細(xì)胞 D.初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器的描述正確的是
①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,正常情況下不起作用
②動物、低等植物細(xì)胞都有互相垂直排列的中心粒
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強
⑥破壞植物細(xì)胞的高爾基體,可形成雙核細(xì)胞
A.①③④ B.①⑤⑥ C.②③⑥ D.②④
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科目:高中生物 來源:2016屆甘肅天水秦安第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是有關(guān)實驗的操作簡圖。下列敘述不正確的是
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A.如果材料A是蘋果,則研磨前加入的B為水,得到的濾液C可用于還原糖的鑒定實驗
B.如果材料A是菠菜葉,則研磨前加入的B層析液,得到的濾液C可用于色素分離實驗
C.如果材料A是蘋果,按照如圖所示操作,將得到的濾液密封保存,一段時間后可能會有酒精產(chǎn)生
D.如果材料A是菠菜葉,研磨時未加入碳酸鈣,最終濾紙條上可能不會出現(xiàn)4條明顯的色素帶
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