| A、若③上的某一個堿基發(fā)生了改變,一定會引起生物性狀的改變 |
| B、組成②的單體是核糖核苷酸,②在生物體內(nèi)共有61種 |
| C、該圖表示翻譯過程,丙氨酸的密碼子是CGA |
| D、若合成蛋白質(zhì)的基因中有3000個堿基對,則合成的蛋白質(zhì)中最多有氨基酸500個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、基因突變的發(fā)生具有物種的普遍性 |
| B、基因突變能產(chǎn)生新的基因型 |
| C、基因突變在無性與有性生殖中都能發(fā)生 |
| D、只有基因突變能產(chǎn)生新的基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、雜交育種的原理是等位基因的分離,一般從F2開始選種,是因?yàn)镕2中才開始出現(xiàn)所需性狀的組合 |
| B、單倍體育種常用花藥離體培養(yǎng)法將花藥壁細(xì)胞培育成單倍體,再用秋水仙素處理使其染色體加倍而恢復(fù)育性 |
| C、誘變育種的原理是基因突變,由于突變的不定向性導(dǎo)致育種工作量大但可大幅度改良生物的某些性狀;要定向改變生物的性狀,培育生物新類型,可用基因工程育種的方法 |
| D、采用多倍體育種的方法培育無子西瓜過程中獲得倍體西瓜苗和原植株是同一物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生物的種類是隨著時間的推移而變化的 |
| B、生物的種類從古到今是一樣的 |
| C、環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀遺傳給后代 |
| D、生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、大于7.35~7.45 |
| B、小于7.35~7.45 |
| C、穩(wěn)定在3~4 |
| D、維持在7.35~7.45 |
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