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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、人體內(nèi)的水來(lái)自飲食和物質(zhì)代謝 |
| B、人體每日排出的水與攝入及代謝產(chǎn)生的水保持相對(duì)平衡 |
| C、人體排出水的主要途徑是皮膚 |
| D、調(diào)節(jié)水分代謝的激素主要是抗利尿激素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、①→②過(guò)程的育種方式屬于雜交育種,優(yōu)點(diǎn)是培育周期短 |
| B、①和⑦的變異分別發(fā)生于有絲分裂間期和減數(shù)分裂后期 |
| C、③過(guò)程利用了細(xì)胞全能性原理且常用的方法是花藥離體培養(yǎng) |
| D、⑦過(guò)程育種產(chǎn)生基因型AAaa個(gè)體的配子種類和比值為AA:Aa:aa=1:2:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、⑥過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)中 |
| B、⑤過(guò)程發(fā)生于葉綠體類囊體薄膜上 |
| C、圖示①~④依次為[H]、ATP、CO2、(CH2O) |
| D、①產(chǎn)生的[H]和②不僅用于還原C3化合物,還可用于礦質(zhì)離子吸收等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、血漿滲透壓降低時(shí),引起口渴 |
| B、機(jī)體失水時(shí),抗利尿激素分泌減少 |
| C、抗利尿激素使腎小管細(xì)胞吸水能力增強(qiáng) |
| D、水鹽平衡的調(diào)節(jié)中樞在腦干 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、植物周圍的氧氣中--光合作用的光反應(yīng) |
| B、植物體內(nèi)的二氧化碳中--有氧呼吸的第二階段 |
| C、植物周圍的水蒸氣中--植物的蒸騰作用 |
| D、植物體內(nèi)的有機(jī)物中--利用外界二氧化碳進(jìn)行光合作用暗反應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
| A、圖1中a階段用秋水仙素可誘發(fā)基因突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
| B、圖2表示可蛙的紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系 |
| C、圖3有絲分裂或減數(shù)分裂中造成cd段下降的原因著絲點(diǎn)分裂 |
| D、圖4中b點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用,e點(diǎn)有機(jī)物積累最多 |
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