| A. | 3:1符合分離定律 | |
| B. | 遺傳因子不能組合,產(chǎn)生了誤差 | |
| C. | 這對(duì)夫婦都含有單眼皮的遺傳因子,在每胎生育中都有出現(xiàn)單眼皮的可能性 | |
| D. | 單眼皮與雙眼皮可以相互轉(zhuǎn)化 |
分析 人的雙眼皮對(duì)單眼皮是顯性(用A、a表示),一對(duì)雙眼皮的夫婦生了四個(gè)孩子,有三個(gè)是單眼皮,即發(fā)生性狀分離,說(shuō)明這對(duì)雙眼皮夫婦的基因型均為Aa,則他們所生后代的基因型及比例為:AA:Aa:aa=1:2:1,表現(xiàn)型及比例為雙眼皮:?jiǎn)窝燮?3:1.
解答 A、按照基因的分離定律,雙眼皮:?jiǎn)窝燮?3:1,A錯(cuò)誤;
B、這里只涉及一對(duì)等位基因,不會(huì)發(fā)生基因的組合,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因的后代數(shù)目太少,誤差太大,B錯(cuò)誤;
C、一對(duì)雙眼皮的夫婦生了一個(gè)單眼皮的孩子,說(shuō)明這對(duì)夫婦除含有一個(gè)控制雙眼皮的基因外,還都含有一個(gè)控制單眼皮的基因,即他們的基因型可以用Aa表示,因此他們每生育一胎出現(xiàn)單眼皮的幾率都是$\frac{1}{4}$,C正確;
D、單眼皮與雙眼皮一般不能相互轉(zhuǎn)化,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷這對(duì)夫婦的基因型及子代的情況,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理結(jié)合生活中的生物學(xué)問(wèn)題,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的說(shuō)法,正確的是( )
A.共同進(jìn)化就是生物與生物之間相互影響而進(jìn)化
B.只要種群中的基因型頻率發(fā)生了改變,就發(fā)生了生物進(jìn)化
C.自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向
D.生物多樣性包括基因多樣性、種群多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | II階段的環(huán)境溫度比I階段的環(huán)境溫度低 | |
| B. | t1-t2時(shí)段散熱量增加不是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
| C. | t2-t3時(shí)段產(chǎn)熱量增加是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
| D. | t3之后產(chǎn)熱量比0-t1段產(chǎn)熱量高,體溫會(huì)增高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 圖中③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架 | |
| B. | ②在細(xì)胞膜中的位置是不變的 | |
| C. | 細(xì)胞的識(shí)別功能與圖中物質(zhì)①有關(guān) | |
| D. | 有②參加的跨膜運(yùn)輸不一定是主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 生物多樣性有基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次 | |
| B. | 宋詩(shī)“一段好春藏不住,粉墻斜露杏花梢”體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
| C. | 異常的氣候也會(huì)造成生物多樣性銳減 | |
| D. | 堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”和“合理利用”是對(duì)生物多樣性最好的保護(hù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 祖父→父親→色盲男孩 | B. | 祖母→父親→色盲男孩 | ||
| C. | 外祖父→母親→色盲男孩 | D. | 外祖母→母親→色盲男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
酵母菌是探究種群數(shù)量變化的理想材料,血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具.如圖表示一個(gè)計(jì)數(shù)室及顯微鏡下一個(gè)中方格菌體分布情況.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
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A.培養(yǎng)液中酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸和出芽生殖
B.每天定時(shí)取樣前要搖勻培養(yǎng)液
C.每次選取計(jì)數(shù)室四個(gè)角和中央的五個(gè)中格計(jì)數(shù),目的是重復(fù)實(shí)驗(yàn)以減小誤差
D.若五個(gè)中格酵母菌平均數(shù)為上右圖所示,則估算酵母菌的總數(shù)為6×106個(gè)/mL
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