糖皮質激素(GC)在臨床上常用被用作免疫抑制劑,但長時間使用會導致體內(nèi)糖皮質激素受體(GR)基因表達水平降低,GR含量較少;人參皂苷能夠緩解“GC抵抗現(xiàn)象”,它主要存在于人參植株的根須中,但是含量較低,采用植物組織培養(yǎng)的方法可獲取大量的人參皂苷.回答下列問題:
(1)植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 .配置誘導愈傷組織的固體培養(yǎng)分裝后要進行 ;接種前要對人參根進行 .
(2)培養(yǎng)初期,可用少量 酶處理愈傷組織,獲取單細胞或小細胞團,在液體培養(yǎng)基中進行懸浮培養(yǎng),可有效提高人參皂苷合成量.
(3)人參皂苷易溶于親水性有機溶劑,從培養(yǎng)物干粉中提取人參皂苷可用 的方法,操作時應采用 加熱.
(4)研究人員從人參皂苷中分離出了Rbl、Rgl、Rhl三種物質.為研究這三種物質緩解GC抵抗現(xiàn)象的效果,研究人員利用體外培養(yǎng)的人體細胞進行相關實驗,結果見表:
處理方式 | 空白對照 | GC | GC+Rbl | GC+Rgl | GC+Rhl |
GR含量 | +++++ | ++ | +++ | + | ++++ |
GRmRNA相對值 | 1.05 | 0.39 | 0.75 | 0.39 | 0.95 |
實驗結果說明能夠緩解GC抵抗現(xiàn)象的人參細胞提取物是 .Rg1可能是通過抑制GR基因表達的 過程,使GC抵抗現(xiàn)象加重.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 酶均是由氨基酸脫水縮合形成的多聚體 | |
| B. | 低溫時酶活性降低是酶空間結構被破壞的結果 | |
| C. | 酶是生物催化劑,也可能成為反應的底物 | |
| D. | 不同酶的最適溫度相同,最適pH不一定相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | H2O、CO2、ADP | B. | CO2、ATP | C. | H2O、CO2、ATP | D. | H2O、ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 麻醉→取血→稀釋血液→制片→水解→沖洗→染色→觀察 | |
| B. | 取血→制片→水解→染色→低倍鏡觀察→高倍鏡觀察 | |
| C. | 處死牛蛙→取血→稀釋血液→制片→染色→沖洗→觀察 | |
| D. | 麻醉→取血→稀釋血液→制片→染色→觀察 |
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科目:高中生物 來源:2016年河南省六市聯(lián)考高考一模試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮制成臨時裝片,滴加某紅色染料的水溶液(染料分子不能進入活細胞,滲透壓相當于質量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液)一段時間后用低倍顯微鏡能清晰地觀察到:
A.細胞中紅色區(qū)域減小
B.染色體散亂地分布于細胞核中
C.原生質層與細胞壁的分離
D.不同細胞質壁分離程度可能不同
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省隴南市高考模擬(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
北極比目魚中有抗凍基因,其編碼的抗凍蛋白具有11個氨基酸的重復序列,該序列重復次數(shù)越多,抗凍能力越強,下圖是獲取轉基因抗凍番茄植株的過程示意圖,有關敘述正確的是( )
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A.過程①獲取的目的基因,可用于基因工程和比目魚基因組測序
B.多個抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達的新基因,不能得到抗凍性增強的抗凍蛋白
C.過程②構成的重組質粒缺乏標記基因,需要轉入農(nóng)桿菌才能進行篩選
D.應用DNA探針技術,可以檢測轉基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省隴南市高考模擬(四)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞工程的敘述,錯誤的是( )
A.電刺激可誘導植物原生質體融合或動物細胞融合
B.去除植物細胞的細胞壁和將動物組織分散成單個細胞均需酶處理
C.小鼠骨髓瘤細胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細胞融合可制備單克隆抗體
D.某種植物甲乙兩品種的體細胞雜種與甲乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省隴南市高考模擬(三)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
哺乳動物因長時間未飲水導致機體脫水時,會發(fā)生的生理現(xiàn)象是( )
A.血漿滲透壓降低
B.抗利尿激素分泌增加
C.下丘腦滲透壓感受器受到的刺激減弱
D.腎小管和集合管對水的重吸收作用減弱
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江寧波效實中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
淀粉酶可以通過微生物發(fā)酵生產(chǎn)。為了提高酶的產(chǎn)量,請你設計一個實驗,利用誘變育種方法,獲得產(chǎn)生淀粉酶較多的菌株。① 寫出主要實驗步驟。② 根據(jù)誘發(fā)突變率低和誘發(fā)突變不定向性的特點預期實驗結果。
提示:生產(chǎn)菌株在含有淀粉的固體培養(yǎng)基上,隨著生長可釋放淀粉酶分解培養(yǎng)基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈。
① 主要實驗步驟:
第一步:制備含淀粉的固體培養(yǎng)基。
② 預期實驗結果:
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