如果用3H、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染未標記的細菌,在產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為
A.可在DNA中找到3H和32P B.可在外殼中找到3H和35S
C.可在DNA中找到3H 、32P和35S D.可在外殼中找到3H
A
【解析】
試題分析:噬菌體侵染細菌,蛋白質(zhì)外殼沒有進入細菌,其DNA進入細菌,以自身DNA為模板,利用細菌提供原料。場所、酶系統(tǒng)、能量進行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成。3H在親代噬菌體DNA和蛋白質(zhì)都有,32P只存在于親代噬菌體DNA,35S只存在親代噬菌體蛋白質(zhì)。DNA為半保留復(fù)制。子代噬菌體含有親代噬菌體的DNA模板鏈,故A正確。親代噬菌體蛋白質(zhì)沒有進入細菌,故BD錯。35S不在DNA,故C錯。
考點:本題考查噬菌體侵染細菌實驗相關(guān)知識,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州十四中高二上期期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種生物體有性生殖過程中有關(guān)細胞的分裂圖像。下列說法錯誤的是( )
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①雄性動物體內(nèi),同時具有圖中甲~戊所示細胞的器官是睪丸而不可能是肝臟
②基因自由組合的發(fā)生與圖甲有關(guān)而與圖丙無直接關(guān)系
③圖乙所示分裂方式,可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細胞可能是次級精母細胞或次級卵母細胞
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江杭州二中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是
A.高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)并使其失去活性
B.酶是活細胞產(chǎn)生并具有催化作用的蛋白質(zhì)
C.酶的催化需要適宜的溫度和pH
D.活細胞產(chǎn)生的酶只有在細胞內(nèi)才能起作用
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)圖甲A表示某基因型為AaBbdd的雌性高等動物細胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(圖甲A中編號l表示X染色體),圖甲B為配子形成過程中細胞的每條染色體DNA分子數(shù)的變化曲線圖,圖甲C為細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)的變化曲線。請據(jù)圖回答:
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(1)圖甲中A細胞所處的細胞時期為____________,該細胞的名稱是_________,產(chǎn)生的子細胞的基因型為 ,基因A和a分離發(fā)生在 時期。
(2)圖甲中A細胞的變化發(fā)生在圖甲B中的_____時段;發(fā)生在圖甲C中的______時段。
A.3-4 B.4-5 C.6-7 D.7-8
① AB ② CD ③ EF ④ GH
(3)與該生物進行測交的另一親本體細胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖乙中的
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
某生物實驗小組為“探究酵母菌呼吸方式”設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置。實驗中,先向氣球中加入10 mL酵母菌培養(yǎng)液,再向氣球中注入一定量的氧氣,扎緊氣球,置于裝有20 ℃溫水的燒杯中。再將整個裝置置于20 ℃的恒溫水浴中,記錄實驗開始30 min后燒杯中液面變化量。下列說法不正確的是
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A.還應(yīng)設(shè)置一個氣球中加入等量煮沸過的酵母菌培養(yǎng)液的相同裝置作為對照
B.若30 min后液面沒有變化,則酵母菌進行了需氧呼吸和厭氧呼吸
C.若酵母菌進行了厭氧呼吸,則液面應(yīng)該上升
D.該裝置還可以用來“探究酵母菌進行厭氧呼吸的最適溫度”
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某生物一個細胞的分裂圖像,著絲粒均在染色體端部,圖中 1、2、3、4 各表示一條染色體。下列表述正確的是
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A.圖中細胞處于減數(shù)第二次分裂前期
B.圖中細胞的染色體數(shù)是體細胞的2倍
C.染色體 1 與 2 在后續(xù)的分裂過程中會相互分離
D.染色體 1 與 3 必定會出現(xiàn)在同一子細胞中
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于酶的敘述,不正確的是
A.同一種酶可存在于分化程度不同的活細胞中
B.低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
C.生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致多肽鏈分解為氨基酸
D.酶既可以作為催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江寧波八校高二上期期末聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題
如果圖1表示纖維素的結(jié)構(gòu)組成方式,那么符合圖2所示結(jié)構(gòu)組成方式的是
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①核酸 ②多肽 、鄣矸
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學(xué)高二下期第一次統(tǒng)練生物卷(解析版) 題型:綜合題
藥物Q可抑制HE細胞增殖,但因有較大毒副作用而使其應(yīng)用受到限制。為了驗證另一種能抑制細胞增殖的新藥Tet的效果,研究者提出了以下實驗思路:
(1)分組:
甲組:培養(yǎng)液+HE細胞+生理鹽水
乙組:培養(yǎng)液+HE細胞+
丙組:培養(yǎng)液+HE細胞+適宜濃度Tet試劑
每組設(shè)置若干個重復(fù)樣品。
(2)每組樣品放置在 環(huán)境中,培養(yǎng)一段時間。
(3)測定每組樣品OD值(反應(yīng)活細胞數(shù)量),并統(tǒng)計分析。
(說明:答題時用Q、Tet、OD表示相關(guān)名詞,不考慮加入藥物后的體積變化等誤差)
請分析回答:
①實驗中選擇的HE細胞應(yīng)具 能力。
②預(yù)測實驗結(jié)果及結(jié)論: 。
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