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科目:高中生物 來源: 題型:
| 第1組 | 第2組 | 第3組 | 第4組 | |
| 實(shí)驗處理 | 注射活的R型菌 | 注射活的S型菌 | 注射加熱殺死 的S型菌 | 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌 |
| 實(shí)驗現(xiàn)象 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 | 小鼠不死亡 | 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、炭疽熱病原體 |
| B、瘋牛病原體 |
| C、艾滋病病原體 |
| D、流感病原體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、人的個體發(fā)育過程中有機(jī)物總量如圖中曲線a |
| B、蛙的個體發(fā)育過程中有機(jī)物總量如圖中曲線a |
| C、人的個體發(fā)育過程中有機(jī)物種類如圖中曲線b |
| D、蛙的個體發(fā)育過程中有機(jī)物種類如圖中曲線b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、培養(yǎng)5小時后,酵母菌種群密度增加400倍左右 |
| B、取樣前需要靜置一段時間,使得計數(shù)更準(zhǔn)確 |
| C、用血細(xì)胞計數(shù)板時,先蓋蓋玻片,后滴培養(yǎng)液 |
| D、用血細(xì)胞計數(shù)板計數(shù)時只統(tǒng)計方格內(nèi)的酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、完成了物質(zhì)循環(huán) |
| B、狼破壞了生態(tài)平衡 |
| C、野兔不能適應(yīng)環(huán)境 |
| D、野兔的能量流向了狼 |
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