| A. | a點接受刺激后,其膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù) | |
| B. | 該實驗證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 | |
| C. | 該實驗不能證明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的 | |
| D. | 電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn),電表②只發(fā)生1次偏轉(zhuǎn) |
分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時,K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時,Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答 解:A、a點未受刺激時處于靜息狀態(tài),膜電位是外正內(nèi)負(fù),刺激后Na+內(nèi)流,變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,然后又恢復(fù)到靜息狀態(tài),故膜內(nèi)電位由負(fù)變正再變負(fù),A正確;
B、刺激a后,因為突觸處興奮只能單向傳遞,只能由右向左傳遞,電表①的兩極都能興奮,電表①偏轉(zhuǎn)2次;興奮不能傳到最右邊的神經(jīng)元上,所以電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),因此能證明興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),B正確;
C、刺激a后,電表①偏轉(zhuǎn)2次,而電表②左側(cè)電極能興奮右側(cè)電極不能興奮,電表②偏轉(zhuǎn)1次,能證明興奮在神經(jīng)元之間單向傳遞,C錯誤;
D、刺激a后,興奮能由右向左傳遞,電表①的兩極都能興奮,電表①偏轉(zhuǎn)2次;興奮不能傳到最右邊的神經(jīng)元上,所以電表②只能發(fā)生1次偏轉(zhuǎn),D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合神經(jīng)元之間的連接圖,考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞,意在考查學(xué)生的識圖能力和理解能力,屬于中等難度題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下圖有關(guān)神經(jīng)細(xì)胞以及沖動傳導(dǎo)的敘述中,錯誤的是
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A.上圖可表示突觸小泡等各種膜結(jié)構(gòu)
B.靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
C.假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時,生物膜的變化不同
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 光補償點是光合速率與呼吸速率相等時的光強度 | |
| B. | 如果增加環(huán)境中CO2的濃度,則光飽和點左移 | |
| C. | 如果增加環(huán)境中CO2的濃度,則光補償點左移 | |
| D. | CD段影響光合作用的主要環(huán)境因素為CO2濃度和溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 1、4 | B. | 2、4 | C. | 2、3 | D. | 1、3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 不動 | B. | 發(fā)生一次偏轉(zhuǎn) | ||
| C. | 發(fā)生兩次方向相同的偏轉(zhuǎn) | D. | 發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 用紫外線對樣品進(jìn)行消毒 | B. | 用顯微鏡對菌落進(jìn)行計數(shù) | ||
| C. | 用選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 | D. | 用剛果紅對菌體進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 半乳糖血癥屬于常染色體隱性遺傳病 | |
| B. | 12號的基因型是AAXBY或AaXBY | |
| C. | 圖中“?”患半乳糖血癥的概率為$\frac{1}{36}$ | |
| D. | 圖中“?”可能既患紅綠色盲又患半乳糖血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 16A區(qū)段 | 眼形 | 基因組成 |
| 正常眼 | XBXB | |
| 棒眼 | XBBXB | |
| 棒眼(更明顯) | XBBXBB |
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