| A. | 公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品 | |
| B. | 基因工程在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景 | |
| C. | 在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為都是違法的 | |
| D. | 國家應(yīng)通過相關(guān)法律法規(guī)科學(xué)管理轉(zhuǎn)基因生物 |
分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食.
解答 解:A、公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,A正確;
B、基因工程由于能定向改造生物,在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,B正確;
C、在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為是合法的,但需要標(biāo)明轉(zhuǎn)基因食品,C錯(cuò)誤;
D、我國對(duì)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的安全性問題十分重視,采取了許多必要的措施以保證其安全性,還應(yīng)通過相關(guān)法律法規(guī)科學(xué)管理轉(zhuǎn)基因生物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題,了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞 | |
| B. | 選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官 | |
| C. | 選擇植物的根尖、莖尖培育無病毒植株 | |
| D. | 選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該果蠅是雌性 | |
| B. | 果蠅的體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組 | |
| C. | 基因型為BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1 | |
| D. | 若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為cXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為CXD、CXd、cXd |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 構(gòu)成DNA分子的兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈反向平行 | |
| B. | A與T配對(duì)、G與C配對(duì),堿基之間通過氫鍵連接 | |
| C. | 脫氧核糖和磷酸交替連接排列在DNA分子的外側(cè) | |
| D. | 雙鏈DNA中堿基A與T之和一定等于堿基總數(shù)的一半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 該病是基因重組造成的 | B. | 該病是基因突變?cè)斐傻?/td> | ||
| C. | 該病是染色體數(shù)目變異造成的 | D. | 該病是染色體結(jié)構(gòu)變異造成的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述正確的是:
A.單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的,多基因遺傳病是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的致病基因引起的
B.沒有致病基因也會(huì)患遺傳病
C.基因重組發(fā)生在受精作用的過程中
D.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸都含有C、H、O、N、S五種元素 | |
| B. | 氨基酸在核糖體中縮合后,即可成為承擔(dān)生命活動(dòng)的蛋白質(zhì) | |
| C. | 蛋白質(zhì)都為白色物質(zhì),經(jīng)雙縮脲試劑檢測(cè)可產(chǎn)生紫色反應(yīng) | |
| D. | 某2條肽鏈組成的蛋白質(zhì)含49個(gè)肽鍵,則該蛋白質(zhì)由51個(gè)氨基酸組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞 | |
| B. | 圖中含有4個(gè)DNA | |
| C. | B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 | |
| D. | 同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
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A.①處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP
B.②處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同
C.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C
D.①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子
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