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2.隨著基因工程的興起,人們?cè)絹碓疥P(guān)注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性問題.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品
B.基因工程在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景
C.在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為都是違法的
D.國家應(yīng)通過相關(guān)法律法規(guī)科學(xué)管理轉(zhuǎn)基因生物

分析 轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題:食物安全(滯后效應(yīng)、過敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).對(duì)待轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食.

解答 解:A、公眾應(yīng)科學(xué)理性地對(duì)待轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,A正確;
B、基因工程由于能定向改造生物,在醫(yī)、農(nóng)、林等領(lǐng)域具有廣闊的應(yīng)用前景,B正確;
C、在我國生產(chǎn)及銷售轉(zhuǎn)基因食品的行為是合法的,但需要標(biāo)明轉(zhuǎn)基因食品,C錯(cuò)誤;
D、我國對(duì)轉(zhuǎn)基因生物及其產(chǎn)品的安全性問題十分重視,采取了許多必要的措施以保證其安全性,還應(yīng)通過相關(guān)法律法規(guī)科學(xué)管理轉(zhuǎn)基因生物,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題,要求考生識(shí)記轉(zhuǎn)基因生物安全性問題,了解人們?cè)谑澄锇踩⑸锇踩铜h(huán)境安全三個(gè)方面進(jìn)行的爭(zhēng)論,明確面對(duì)轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊,正確的做法應(yīng)該是趨利避害,不能因噎廢食,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.細(xì)胞工程中,選擇合適的生物材料是成功的關(guān)鍵.下列選擇合理的是(  )
A.選擇高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)有利于獲得大量細(xì)胞
B.選擇病人的核移植胚胎干細(xì)胞誘導(dǎo)分化后可形成免疫匹配的移植器官
C.選擇植物的根尖、莖尖培育無病毒植株
D.選擇植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可篩選出有用的突變體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,以下敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該果蠅是雌性
B.果蠅的體細(xì)胞內(nèi)含有2個(gè)染色體組
C.基因型為BbXDXd的個(gè)體產(chǎn)生4種配子,比例為1:1:1:1
D.若果蠅的一個(gè)卵原細(xì)胞產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞的基因組成為cXD,則同時(shí)產(chǎn)生的第二極體的基因型為CXD、CXd、cXd

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于雙鏈DNA分子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.構(gòu)成DNA分子的兩條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈反向平行
B.A與T配對(duì)、G與C配對(duì),堿基之間通過氫鍵連接
C.脫氧核糖和磷酸交替連接排列在DNA分子的外側(cè)
D.雙鏈DNA中堿基A與T之和一定等于堿基總數(shù)的一半

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人類貓叫綜合征產(chǎn)生原因的敘述,正確的是( 。
A.該病是基因重組造成的B.該病是基因突變?cè)斐傻?/td>
C.該病是染色體數(shù)目變異造成的D.該病是染色體結(jié)構(gòu)變異造成的

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科目:高中生物 來源:2016屆河南濮陽油田教育中心高三上學(xué)期第一次市統(tǒng)考模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是:

A.單基因遺傳病是由一個(gè)致病基因引起的,多基因遺傳病是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的致病基因引起的

B.沒有致病基因也會(huì)患遺傳病

C.基因重組發(fā)生在受精作用的過程中

D.細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體稱為二倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A.組成蛋白質(zhì)的氨基酸都含有C、H、O、N、S五種元素
B.氨基酸在核糖體中縮合后,即可成為承擔(dān)生命活動(dòng)的蛋白質(zhì)
C.蛋白質(zhì)都為白色物質(zhì),經(jīng)雙縮脲試劑檢測(cè)可產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.某2條肽鏈組成的蛋白質(zhì)含49個(gè)肽鍵,則該蛋白質(zhì)由51個(gè)氨基酸組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為某雄性動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)兩對(duì)等位基因在一對(duì)同源染色體上的位置圖.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.此細(xì)胞為初級(jí)精母細(xì)胞
B.圖中含有4個(gè)DNA
C.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
D.同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東武城第二中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.①處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B.②處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C.①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為A和U、G和C

D.①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案