下列有關(guān)大腸桿菌的培養(yǎng)的敘述不正確的是
A．在大腸桿菌的培養(yǎng)過程中，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件
B．在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒
C．若要測(cè)定培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量，除應(yīng)多次重復(fù)外還應(yīng)保證待測(cè)樣品的稀釋度
D．使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄
D
【解析】在微生物培養(yǎng)時(shí)，除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件，A對(duì)；為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌，B錯(cuò)；常用稀釋涂布平板法來統(tǒng)計(jì)樣品中活菌數(shù)目，當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí)，培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的菌落，來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌，通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù)，就能推測(cè)出樣品中大約有多少活菌。如果待測(cè)樣品的稀釋度過小，就可能多個(gè)細(xì)胞連在一起造成數(shù)據(jù)偏小。C對(duì)；使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄，防止污染。D對(duì)。
考點(diǎn)：考察知識(shí)：微生物培養(yǎng)的一般原理和操作要求，要求能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，理解實(shí)驗(yàn)方法、操作步驟及掌握相關(guān)的操作技能的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
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科目：高中生物 來源： 題型：022
(2008南京模擬)1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示：
說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中，待長(zhǎng)出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基，10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
(1)細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于________。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出，說明________________。
(2)根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號(hào)培養(yǎng)基相應(yīng)部位菌落中的細(xì)菌在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理，進(jìn)行5～12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與________有關(guān)，大腸桿菌的分裂方式是________。
(3)3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值是抗藥性菌落(株)占全部菌落(株)的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷4、8、12中抗藥性菌落(株)的比例最大的是________，其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素?________。
(4)可見，細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之(前或后)。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落(株)的作用在于________，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是________________________________________。
(5)盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中__________________________
_________________________________________________。如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效________________。
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科目：高中生物 來源：2010年山西省太原五中高三5月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
（11分）1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示：
說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中，待長(zhǎng)出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基，10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出，說明 。
（2）根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號(hào)培養(yǎng)基中相應(yīng)部位的菌落在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理，進(jìn)行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與 有關(guān)，大腸桿菌的分裂方式是 。
（3）3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是 ，其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？ 。
（4）可見，細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 （前或后）。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落（株）的作用在于 ，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
（5）盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效 。
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科目：高中生物 來源：2010年山西省高三5月月考（理綜）生物部分 題型：綜合題
（11分）1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示：
說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中，待長(zhǎng)出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基，10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出，說明 。
（2）根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號(hào)培養(yǎng)基中相應(yīng)部位的菌落在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理，進(jìn)行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與 有關(guān)，大腸桿菌的分裂方式是 。
（3）3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是 ，其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？ 。
（4）可見，細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 （前或后）。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落（株）的作用在于 ，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
（5）盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效 。
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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解
1952年，萊德伯格夫婦通過“影印培養(yǎng)法”，研究大腸桿菌抗鏈霉素的突變與環(huán)境因素的關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的過程如下圖所示：
說明：將原始菌種培養(yǎng)在1號(hào)培養(yǎng)基中，待長(zhǎng)出很多菌落后，將滅菌絨布面按到1號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面沾上各個(gè)菌落。然后再將絨布面分別按到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，使絨布面上的菌落按照原位接種到2號(hào)和3號(hào)培養(yǎng)基上，這種接種方法稱為“影印接種”。同理，6號(hào)和7號(hào)接種自5號(hào)培養(yǎng)基，10號(hào)和11號(hào)接種自9號(hào)培養(yǎng)基。
請(qǐng)據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）細(xì)菌抗藥性變異的來源屬于 。如果3中沒有細(xì)菌長(zhǎng)出，說明 。
（2）根據(jù)3中菌落所在的部位，挑取2號(hào)培養(yǎng)基中相應(yīng)部位的菌落在4中擴(kuò)大培養(yǎng)。同理，進(jìn)行5~12的操作。5或9培養(yǎng)基中菌落數(shù)的多少與 有關(guān)，大腸桿菌的分裂方式是 。
（3）3號(hào)與2號(hào)培養(yǎng)基中的菌落數(shù)的比值，是抗性菌落（株）占全部菌落（株）的比例。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷4、8、12中抗性菌落（株）的比例最大的是 ，其中的細(xì)菌及其親代有沒有接觸過鏈霉素？ 。
（4）可見，細(xì)菌抗藥性的形成是在施加鏈霉素之 （前或后）。鏈霉素對(duì)細(xì)菌抗性菌落（株）的作用在于 ，其內(nèi)在實(shí)質(zhì)是 。
（5）盡管環(huán)境中細(xì)菌菌群中存在抗藥性基因，但是目前仍使用抗生素治療由細(xì)菌感染引起的疾病。原因在于菌群中 。如果不加節(jié)制的濫用抗生素，可能導(dǎo)致的后果是抗生素的藥效 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
酵母菌和大腸桿菌是實(shí)驗(yàn)或發(fā)酵工程中常用到的微生物，完成下列有關(guān)問題：
（1）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)X能延長(zhǎng)酵母菌的壽命，這種物質(zhì)通過一系列反應(yīng)激活體內(nèi)一種稱為Sir2的酶，這種酶與延長(zhǎng)壽命直接相關(guān)。
壽命延長(zhǎng)的調(diào)節(jié)方式屬于 的調(diào)節(jié)，其特點(diǎn)是快速而精細(xì)，如果一變異酵母菌只有在培養(yǎng)基中加入物質(zhì)C和物質(zhì)X時(shí)才能使壽命延長(zhǎng)，則說明該變異酵母菌缺少 酶。
（2）氨基酸是酵母菌的 級(jí)代謝產(chǎn)物。如果要利用酵母菌大量生產(chǎn)氨基酸，則應(yīng)采用
培養(yǎng)法，使酵母菌處于 期；如果要利用酵母菌生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白質(zhì)，在產(chǎn)品的分離提純時(shí)應(yīng)采用 沉淀等方法。
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