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18.下面是一組探究生物體內(nèi)主要有機(jī)物存在與否的鑒別實(shí)驗(yàn),按表中編號(hào)順序?qū)?yīng)下列各項(xiàng)中的內(nèi)容,正確的是( 。
待測物試劑顏色反應(yīng)條件
蛋白質(zhì)雙縮脲試劑
脂肪紅色-
斐林試劑磚紅色5060℃水浴加熱
A.葡萄糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、沸水浴B.蔗糖、蘇丹Ⅲ染液、紫紅色、常溫
C.還原糖、蘇丹Ⅲ染液、藍(lán)紫色、沸水浴D.果糖、蘇丹Ⅳ染液、紫色、常溫

分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍(lán).

解答 解:①斐林試劑用于鑒定還原糖,如葡萄糖、果糖等;
②脂肪能被蘇丹Ⅳ染液染成紅色;
③蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng);
④用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),不需要水浴加熱,在常溫下即可進(jìn)行.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法和作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示的四種物質(zhì)組成中,與“A”所對(duì)應(yīng)的名稱相符合的是(  )

a.①-腺苷 b.②-腺嘌呤核糖核苷酸 c.③-腺嘌呤 d.④-腺嘌呤脫氧核苷酸.
A.a、bB.b、cC.c、dD.a、c

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市十校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體.如將其葉片進(jìn)行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析(從上至下),與正常葉片相比,推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是 ( )

A、光吸收差異顯著,色素帶缺第2條

B、光吸收差異不顯著,色素帶缺第2條

C、光吸收差異顯著,色素帶缺第3條

D、光吸收差異不顯著,色素帶缺第3條

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.質(zhì)膜上的蛋白質(zhì)不具有的功能是( 。
A.運(yùn)輸物質(zhì)B.催化反應(yīng)C.提供能量D.識(shí)別信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.低倍鏡下能觀察到的清晰目標(biāo),換高倍鏡后卻看不到了,最不可能是( 。
A.觀察目標(biāo)在視野之外B.整個(gè)視野變暗
C.沒有調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋D.被異物污染

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.以下各圖表示細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞之間發(fā)生的部分生命活動(dòng).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲圖中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).①~⑦中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥⑦(填序號(hào)).結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的生理過程是翻譯,甲表示的物質(zhì)是mRNA.
(2)乙圖表示肝臟組織受損或部分切除后激活Notch信號(hào)途徑實(shí)現(xiàn)再生的過程.圖中受損細(xì)胞A的膜上產(chǎn)生信號(hào)分子,與正常細(xì)胞B膜上的Notch分子(一種跨膜受體)結(jié)合,導(dǎo)致Notch的膜內(nèi)部分水解成NICD,NICD再與RBP(一種核內(nèi)轉(zhuǎn)錄因子)一起結(jié)合到靶基因的相應(yīng)部位,激活靶基因,最終引起肝臟再生.
①信號(hào)分子與細(xì)胞膜上的Notch分子結(jié)合后引起肝細(xì)胞的一系列變化,這說明細(xì)胞膜有細(xì)胞間信息交流(信息傳遞、細(xì)胞通訊)功能.
②在Notch分子基因表達(dá)過程中,過程①需要的酶主要是RNA聚合酶.
③直接參與Notch分子合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體(線粒體);其中轉(zhuǎn)運(yùn)過程依賴生物膜的(一定的)流動(dòng)性.
④靶基因激活后能促進(jìn)過程①,其意義是增加細(xì)胞中Notch分子數(shù)量,有利于接受信號(hào)分子的刺激.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

10.初級(jí)消費(fèi)者體內(nèi)的能量,其去路包括( 。
A.用于自身生長發(fā)育的能量
B.通過其糞便流向分解者的能量
C.通過呼吸作用被消耗掉的能量
D.被次級(jí)消費(fèi)者捕食流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)遺傳因子(G和g)控制的,一對(duì)親本雜交圖解如圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)葉老師說:“白果是顯性性狀”.她判斷的依據(jù)是黃果和白果是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型.遺傳因子G和遺傳因子g是等位基因
(2)F1中白果的F2中出現(xiàn)白果:黃果=3:1的條件是:
①F1產(chǎn)生雌雄配子各2各種,且各自比例為白果產(chǎn)生的雌、雄配子各有2種,比例為1:1
②含不同遺傳因子的配子隨機(jī)結(jié)合,③每種受精卵都能發(fā)育成新個(gè)體,且存活率相同.
(3)南瓜的扁盤形、圓形、長圓形三種瓜形由兩對(duì)遺傳因子(A、a和B、b)控制.現(xiàn)有2棵南瓜植株M、N(一棵結(jié)圓形南瓜,一棵結(jié)長圓形南瓜),分別與純合扁盤形南瓜植株雜交獲得大量F1,全為扁盤形,然后進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
甲:M的F1的全部與長圓形個(gè)體相交,所得后代性狀及比例是,扁盤形:圓形:長圓形=3:4:1.
乙:N的F1全部自交,所得后代性狀及比例是,扁盤形:圓形:長圓形=9:6:1.
①長圓形的基因型為aabb,M的基因型為Aabb或aaBb,N的基因型為aabb,乙中F2扁盤形中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例是$\frac{1}{3}$
②假定N的F1就是圖中的F1中的白果(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳),那么其自交后代中白色圓形南瓜所占的比例是$\frac{9}{32}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)免疫基本原理回答下列問題.
(1)圖1表示人體內(nèi)淋巴細(xì)胞的分化及部分免疫過程,m代表場所,其余字母表示細(xì)胞或細(xì)胞產(chǎn)物.請(qǐng)據(jù)圖回答.

①m代表的場所是骨髓,d代表吞噬細(xì)胞,e代表淋巴因子.
②在體液免疫過程中未被消滅的某些病毒可侵入到宿主細(xì)胞,此時(shí),圖1中抗體(物質(zhì))不能進(jìn)入宿主細(xì)胞與病毒結(jié)合,要消滅宿主細(xì)胞中的病毒,要靠細(xì)胞免疫,即圖1中的f(填字母)細(xì)胞與靶細(xì)胞特異性結(jié)合,使靶細(xì)胞裂解.
③免疫系統(tǒng)除了具有防衛(wèi)功能外,還有監(jiān)控和清除的功能,艾滋病病人由于免疫功能缺失,所以惡性腫瘤的發(fā)病率大大升高.
(2)圖2表示將抗原注射兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化:當(dāng)注入抗原X,抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A.若第8天,同時(shí)注射抗原X和Y,圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量是曲線C,表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量是曲線B,這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶細(xì)胞的作用
(3)切除了胸腺的小鼠常被作為研究器官移植時(shí)的受體,原因是缺少圖1中的C(字母),減少了免疫排斥反應(yīng).免疫抑制劑的應(yīng)用,大大提高了器官移植的成活率.

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同步練習(xí)冊(cè)答案