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15.動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,且細(xì)胞結(jié)構(gòu)十分相似,這說(shuō)明生物具有( 。
A.多樣性B.適應(yīng)性C.統(tǒng)一性D.變異性

分析 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用,3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞產(chǎn)生.

解答 解:A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒有揭示細(xì)胞及生物體的多樣性,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒有揭示生物的適應(yīng)性,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)胞學(xué)說(shuō)指出一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成,故體現(xiàn)了生物的統(tǒng)一性,C正確;
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)沒有揭示生物的變異性,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞學(xué)說(shuō)相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容和細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義,試題較簡(jiǎn)單.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.金黃色葡萄球菌是一種具有高度耐鹽性的微生物,可引起人類肺炎、腸炎等疾病.金黃色葡萄球菌在血平板(培養(yǎng)基中添加適量血液)上生長(zhǎng)時(shí),可破壞菌落周圍的紅細(xì)胞,使其褪色.如圖為定性檢測(cè)鮮牛奶中是否存在金黃色葡萄球菌的操作流程,請(qǐng)回答相關(guān)問題.

(1)按細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類,金黃色葡萄球菌厲于原核生物;從培養(yǎng)過程分析,金黃色葡萄球菌可進(jìn)行有氧呼吸.
(2)7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基可為微生物提供的營(yíng)養(yǎng)成分包括碳源、氮源、水和無(wú)機(jī)鹽,用7.5%NaCl肉湯培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)的主要目的是增加金黃色葡萄球菌的數(shù)量.
(3)操作中在血平板上的接種方法是平板劃線法,接種操作前后需要對(duì)接種工具進(jìn)行灼燒滅菌.
(4)經(jīng)多次規(guī)范操作、重復(fù)實(shí)驗(yàn),血平板上均出現(xiàn)周圍存在透明圈的菌落,初步證明鮮牛奶中存在金黃色葡萄球菌,但鮮牛奶供應(yīng)商仍認(rèn)為此菌并非鮮牛奶所攜帶,因此,要對(duì)本操作進(jìn)行完善,完善的方案是設(shè)置不加鮮牛奶其他操作均相同的對(duì)照組.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.下列關(guān)于血糖平衡與調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( 。
A.飯后初期機(jī)體胰島素分泌增加,胰高血糖素分泌減少;長(zhǎng)期饑餓時(shí),機(jī)體胰高血糖素分泌增加,胰島素分泌減少
B.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行鐵人三項(xiàng)賽時(shí),胰島素和胰高血糖素含量發(fā)生變化,說(shuō)明人體內(nèi)環(huán)境處于不穩(wěn)定狀態(tài)
C.胰島A細(xì)胞表面積與體積之比相對(duì)較大,有利于提高物質(zhì)運(yùn)輸效率
D.“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.回答下列內(nèi)環(huán)境調(diào)節(jié)問題.
圖1是人體反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,方框甲代表大腦、乙代表某神經(jīng)中樞.

(1)當(dāng)手被尖銳的物體刺中時(shí),會(huì)出現(xiàn)縮手反射活動(dòng),并會(huì)形成痛覺,痛覺產(chǎn)生的部位是大腦皮層.請(qǐng)用圖1中字母、文字和箭頭寫出縮手反射的反射弧A→B→C→D→E.
(2)如圖1所示,在神經(jīng)纖維上安裝一電位計(jì),兩個(gè)電極都放置于神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè).當(dāng)刺激G處后,檢測(cè)到的神經(jīng)電位變化應(yīng)D.
抗利尿激素(ADH)是一條九肽鏈的化合物,可作用于腎小管,激活腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)一系列反應(yīng),促進(jìn)水通道蛋白插入腎小管、集合管上皮細(xì)胞膜(官腔面)(如圖2所示)
(3)ADH分子中至少含有氧原子數(shù)10個(gè),其合成部分是在神經(jīng)系統(tǒng)的下丘腦神經(jīng)細(xì)胞.正常成年人血液中的ADH含量隨時(shí)間變化的情況如圖3所示.c→d時(shí)段,腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水的重吸收增加(大),導(dǎo)致血漿滲透壓降低.
(4)尿量超過3L/d稱尿崩.假設(shè)尿崩癥僅與ADH有關(guān),則引起尿崩的機(jī)理有二:
一是ADH分泌量不足;
二是腎臟相應(yīng)細(xì)胞表面缺乏ADHR(ADH受體),而使ADH不能發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖是某基因工程方法培育抗蟲棉的過程.請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列(或者堿基序列),并且使特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),常用Ti質(zhì)粒作為載體,是因?yàn)門i質(zhì)粒上具有T-DNA,它能把目的基因整合到受體細(xì)胞的DNA上.
(3)培育抗蟲棉的核心步驟是A(填字母).E過程是利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)完成的,此技術(shù)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.要檢測(cè)抗蟲基因是否轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA所用的方法是分子雜交技術(shù),確定抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞后是否賦予了棉花抗蟲特性,在個(gè)體生物學(xué)水平上還需要做抗蟲的接種實(shí)驗(yàn).
(4)將目的基因?qū)朊藁?xì)胞,除上圖中的方法外,還可采用我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的花粉管通道法法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是某生長(zhǎng)素類似物在X、Y、Z三種濃度下對(duì)微型月季段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響圖,據(jù)圖判斷下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.每組微型月季莖段芽和葉的數(shù)量的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果沒有影響
B.隨著生長(zhǎng)素類似物濃度的升高,微型月季莖段側(cè)芽的生長(zhǎng)量越大
C.生長(zhǎng)素類似為的X濃度比Y濃度和Z濃度都大
D.Z濃度一定是促進(jìn)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列下料中最適合用于質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的是( 。
A.狗骨骼肌細(xì)胞
B.幼嫩的芽分生組織細(xì)胞
C.菠菜的葉肉細(xì)胞
D.紫色洋蔥鱗片葉片外表皮細(xì)胞的永久裝片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是(  )
A.生態(tài)瓶?jī)?nèi)食物鏈不宜過長(zhǎng)B.放置生態(tài)瓶時(shí)要避免陽(yáng)光直接照射
C.生態(tài)瓶應(yīng)無(wú)色透明D.有定時(shí)向生態(tài)瓶?jī)?nèi)通入潔凈空氣

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西欽州市欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•欽州期末)下列對(duì)線粒體和葉綠體的有關(guān)敘述中,正確的是( )

A.它們分別是有氧呼吸和光合作用全過程的場(chǎng)所

B.它們都可以產(chǎn)生水和ATP

C.在光鏡下,可以分別觀察到線粒體膜和葉綠體膜

D.線粒體在生物細(xì)胞中普遍存在,葉綠體是植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器

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同步練習(xí)冊(cè)答案