在探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用時,實驗人員設置了如下方案,下列敘述正確的是(雙選) ( )
| 試管編號 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
| 2 mL 3%的淀粉溶液 | + | + | + | - | - | - |
| 2 mL 3%的蔗糖溶液 | - | - | - | + | + | + |
| 1 mL 2%淀粉酶溶液 | + | + | + | + | + | + |
| 溫度(℃) | 40 | 60 | 80 | 40 | 60 | 80 |
| 2 mL斐林試劑 | + | + | + | + | + | + |
| 磚紅色顏色深淺 | ++ | +++ | + | - | - | - |
注:“+”表示有;“-”表示無;“+”的多少表示顏色的深淺。
A.②④對照,可用來驗證酶的專一性
B.由①②③對照可推測出淀粉酶的最適溫度為60℃
C.本實驗的自變量是反應溫度和底物的種類
D.本實驗的實驗原理之一是斐林試劑與還原糖反應產生磚紅色沉淀
科目:高中生物 來源:河北省正定中學2010—2011學年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a.
b.
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科目:高中生物 來源:河北省2010—2011學年度高三年級第二次月考生物試題 題型:綜合題
在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a.
b.
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I(6分).下圖裝置可以用來測量萌發(fā)的種子、小動物所吸收的氧氣量。分別以 20 粒萌發(fā)的豆和4條蚯蚓為材料,每隔10分鐘記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)如下表所示。
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(1)分析表格中的數(shù)據(jù),進行種子萌發(fā)實驗時,有色液體移動的最大速率是 。
(2)動物和萌發(fā)的種子實驗都表明,在一段時間后,有色液滴移動的速度逐漸減緩。這是因為 。
(3)某同學根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),得出“萌發(fā)的種子的呼吸速率比蚯蚓的呼吸速率大”的結論。你認為是否正確? 。
Ⅱ(12分).在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;
第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;
第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉 。
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟? 。
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是 。
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a. 。
b. 。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
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A.上圖實驗裝置可以用來測量植物的凈光合速率和呼吸速率。
(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率,裝置A中的液體應為__________溶液。
(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化,此時,裝置B瓶內應如何設?___________________________________________________________________。
(3)用上述裝置測定一定光照條件下,植株的凈光合作用速率。實驗開始時,圖中有色液體處于“O”的位置,兩套裝置建成靜置2小時后,實驗結果如上圖所示:甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3,乙圖高度差讀數(shù)為40cm3,假定植株葉面積總數(shù)為300cm2,該植株的凈光合速率為_____________ cm3dm-2h-1。
(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率,則應對裝置作如何調整?
a.__________________ ______________ ______________ _
b.________________________ __________ _____________ __。
B.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2ml(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a.
b.
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
本題為選做題?忌鷱腁和B中選做一題,兩題都做以A題評分。
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A.下圖實驗裝置可以用來測量植物的光合速率和呼吸速率。(1)若用裝置A測量一定光照強度和CO2濃度下的植株的光合速率,裝置A中的液體應為__________溶液。
(2)為了校正由于溫度和外界氣壓變化引起的氣體體積變化,此時,裝置B瓶內應如何設置?_______________________________________ _。
(3)用上述裝置測定一定光照條件下,植株的光合作用速率。實驗開始時,圖中有色液體處于“O”的位置,兩套裝置建成靜置2小時后,實驗結果如上圖所示:甲圖液柱高度差讀數(shù)為160cm3,乙圖高度差讀數(shù)為40cm3,假定植株葉面積總數(shù)為300cm2,該植株的光合速率為_____________cm3dm-2h-1。
(4)若要利用上述裝置來測定植株的呼吸速率,則應對裝置作如何調整?
a.__________________ _b._______________________ __。
B.在“探究淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,一位同學的操作過程如下實驗步驟:
第一步:取1支試管,其內注入可溶性淀粉溶液2mL;第二步:再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩;第三步:接著注入斐林試劑2mL(邊加入,邊振蕩);第四步:將試管下部放入盛有開水的燒杯中,用酒精燈加熱煮沸l(wèi)min。實驗現(xiàn)象:試管內液體仍呈藍色。
回答下列問題:
(1)該實驗現(xiàn)象說明淀粉
(2)要使實驗第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍色變成磚紅色”的實驗現(xiàn)象,你認為應如何改進該實驗步驟?
(3)上述(1)和(2)兩小題,能夠說明淀粉酶具有的特性是
(4)該同學根據(jù)第(2)小題作了改進,看到了預期的實驗現(xiàn)象,于是得出結論:淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖,具有專一性。但其他同學認為這兩點結論均不妥,其理由是:
a.
b.
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