| A. | 自然條件下,二倍體多數由受精卵發(fā)育而來 | |
| B. | 單倍體的體細胞不一定只含有一個染色體組 | |
| C. | 植物組織培養(yǎng)得到的個體都是單倍體 | |
| D. | 三倍體無籽西瓜體細胞含有三個染色體組 |
分析 1、染色體組是細胞中含有控制生物生長發(fā)育、遺傳變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體.
2、由受精卵發(fā)育而成的個體,若體細胞含兩個染色體組,則為二倍體,若含三個或三個以上染色體組的則為多倍體.
3、單倍體是體細胞中含本物種配子染色體數的個體,二倍體生物的單倍體只含一個染色體組,而多倍體生物的單倍體則可以含多個染色體組.
解答 解:A、自然條件下,二倍體多數由受精卵發(fā)育而來,A正確;
B、由配子發(fā)育而來的個體稱為單倍體,因此含有一個染色體組一定是單倍體;但單倍體不一定含有一個染色體組,如四倍體產生的配子形成的單倍體含有兩個染色體組,B正確;
C、植物組織培養(yǎng)是指利用特定的培養(yǎng)將離體的植物細胞、組織或器官培養(yǎng)成完整植株的過程,所以只有花藥離體培養(yǎng)得到的才是單倍體植株,C錯誤;
D、二倍體西瓜幼苗用秋水仙素處理,可以得到四倍體植株,接受普通二倍體西瓜的正常花粉,形成受精卵含有3個染色體組,由受精卵發(fā)育成的三倍體無籽西瓜含有三個染色體組,D正確.
故選:C.
點評 本題考查染色體組、單倍體、二倍體等相關知識,意在考查學生的識記和理解能力,屬于易錯題.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | ATP主要來源于細胞呼吸 | |
| B. | 為滿足對能量的需求,肌細胞中儲存大量的ATP | |
| C. | ATP中遠離A的高能磷酸鍵所含能量較少,所以易斷裂 | |
| D. | 細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,是生物界共性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 蝗蟲精母細胞永久裝片是觀察有絲分裂的最佳選擇 | |
| B. | 在探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中,培養(yǎng)液內的溶氧量是無關變量 | |
| C. | 魯賓和卡門用同位素標記法證明了光合作用釋放的氧全部來自水 | |
| D. | 在低溫誘導染色體加倍的實驗中,可觀察到染色體加倍的動態(tài)變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 紅花植株與紅花植株雜交,后代均為紅花植株 | |
| B. | 白花植株與白花植株雜交,后代均為白花植株 | |
| C. | 紅花植株與白花植株雜交,后代只有紫花植株 | |
| D. | 決定蘿卜花色的等位基因遺傳時不符合基因分離定律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 地理環(huán)境決定了兩個種群產生不同的變異 | |
| B. | 不同的環(huán)境對這兩個種群的變異進行了選擇 | |
| C. | 兩個種群已產生生殖隔離,成為不同的物種 | |
| D. | 地理隔離是形成新物種的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 植物細胞間的胞間連絲體現了細胞膜控制物質進出細胞的功能 | |
| B. | 生物膜是對生物體內所有膜結構的統稱 | |
| C. | 生物膜都主要由膜蛋白實現功能 | |
| D. | 有載體蛋白參與的物質跨膜運輸方式即為主動運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | b圖細胞將出現細胞板,并縊裂成兩個子細胞;c圖細胞核中染色體數和DNA數相等 | |
| B. | 該生物與高等植物有絲分裂的區(qū)別主要在c和e兩個時期 | |
| C. | 觀察染色體的最佳時期是e時期 | |
| D. | 上述細胞在細胞周期中出現的順序是a→c→d→e→b |
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