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在遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程中，科學(xué)家研究分析了大量的資料．比如：大腸桿菌擬核DNA分子的長(zhǎng)度約為4700000個(gè)堿基對(duì)，而其上分布著約4400個(gè)基因，每個(gè)基因的平均長(zhǎng)度為1000個(gè)堿基對(duì)；因基因突變而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與對(duì)照鼠比，吃同樣多的高脂肪食物一段時(shí)間后，對(duì)照組鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重卻正常．由以上資料可以得出的結(jié)論是（　　）
A、生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)與DNA的堿基總數(shù)相同
B、基因可以是DNA分子上任意大小和位置的片段
C、HMGIC基因可以間接控制脂肪的合成
D、基因突變必定導(dǎo)致基因型和表現(xiàn)型的改變
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,基因和遺傳信息的關(guān)系,基因突變的原因
專題：
分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，一個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因．
解答： 解：A、由題意知，一個(gè)DNA分子的堿基數(shù)大于DNA分子上基因的所有堿基數(shù)，所以生物體內(nèi)所有基因的堿基總數(shù)小于DNA的堿基總數(shù)，A錯(cuò)誤；
B、基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，不是DNA分子上任意大小和位置的片段，B錯(cuò)誤；
C、由題意知，有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與對(duì)照鼠比，吃同樣多的高脂肪食物一段時(shí)間后，對(duì)照組鼠變得十分肥胖，而HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重卻正常，這說(shuō)明HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重卻正常，C正確；
D、基因突變會(huì)導(dǎo)致基因型變化，但是不一定會(huì)引起表現(xiàn)型變化，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因與DNA關(guān)系的理解，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)盂德爾一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（　�。�
①盂德爾在用純種豌豆作親本雜交和F1自交實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題
②孟德爾提出解釋問(wèn)題的“假說(shuō)”之一是：F1產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離
③孟德爾作出的“演繹”過(guò)程是：F1自交后代出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，且比例接近3：1
④為了驗(yàn)證所作出的假說(shuō)是否正確，孟德爾設(shè)計(jì)并完成了測(cè)交實(shí)驗(yàn)．
A、①③④B、②③④
C、①②④D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有：水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等．圖1是該水稻生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型，回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題：

（1）模型中的“能量輸入的總量”是
 
，營(yíng)養(yǎng)級(jí)包括
 
個(gè)．其中“能量?jī)?chǔ)存”最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是
 
．
（2）“能量散失”主要指各營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)
 
 作用散失的．
（3）圖2是分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“能量?jī)?chǔ)存”部分的傳遞過(guò)程，其傳遞方向有兩個(gè)，請(qǐng)把此圖補(bǔ)充完整．
（4）福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，由巴西引入我國(guó)進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來(lái)由于某些原因福壽螺在野外迅速蔓延，這是由于
 
造成的．
（5）若福壽螺侵入水稻生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)瘋狂吞噬水稻等水生作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性下降．
（6）鱉和水稻生活在一起，鱉可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲等，對(duì)水稻來(lái)說(shuō)不需要除草、施肥和用藥．這種做法的優(yōu)點(diǎn)有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能
B、在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的情況下，種群的基因頻率也會(huì)發(fā)生改變
C、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終以熱能的形式散失到環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在將樣品稀釋涂布到鑒別纖維分解菌的培養(yǎng)基之前，通常進(jìn)行選擇培養(yǎng)，其目的是（　�。�
A、分離纖維素分解菌
B、加快纖維素分解菌的生長(zhǎng)速度
C、使纖維素分解菌均勻地分布在稀釋液中
D、增加纖維素分解菌的濃度，以確保能夠從樣品中分離得到所需微生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，連續(xù)48h測(cè)定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率，得到如圖所示曲線（整個(gè)過(guò)程呼吸作用強(qiáng)度恒定），下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、b點(diǎn)和c點(diǎn)該植物積累的有機(jī)物量相同
B、48 h時(shí)植物體內(nèi)有機(jī)物總量增加
C、圖中光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度的點(diǎn)有4個(gè)
D、21-27 h的時(shí)間段葉肉細(xì)胞中只進(jìn)行細(xì)胞呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】科學(xué)家利用番茄（2N）和馬鈴薯（4N）利用如圖技術(shù)得到“番茄-馬鈴薯”植株．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）獲得a、b所選用的酶為
 
，c和d的名稱依次是
 
、
 
．
（2）圖示技術(shù)名稱是
 
；由d培育成植株的過(guò)程運(yùn)用的技術(shù)手段是
 
，其依據(jù)的原理是
 
．
（3）過(guò)程②稱為
 
，所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是
 
，③過(guò)程成功的標(biāo)志是
 
．
（4）過(guò)程④是
 
，⑤過(guò)程增殖的方式為
 
，誘導(dǎo)f中植株生根過(guò)程中培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值較④過(guò)程
 
（高/低）；最終獲得的“番茄-馬鈴薯”屬于
 
倍體植株．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)2001-2011年對(duì)祁連山北坡毒雜草型退化草地群落演替過(guò)程的觀察研究，在地貌相對(duì)一致、地形平緩的冬春草場(chǎng)，結(jié)合草地放牧管理和草地群落學(xué)調(diào)查，選取了四戶牧民的西北針茅草地作為實(shí)驗(yàn)樣地，分別為未退化草地（Ⅰ）、輕度退化草地（Ⅱ）、中度退化草地（Ⅲ）和重度退化草地（Ⅳ），繪制各樣地概況和群落特征如下表．供試草地每年6-11月休牧，其余時(shí)間正常放牧．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
樣地海拔（m）狼毒西北針茅群落
高度
（cm）		蓋度
（%）		密度
（株/m2）		密度
（株/m2）		高度
（cm）		豐富度優(yōu)勢(shì)種
Ⅰ261516.59±2.31b18.20±2.12d4.3±0.31b52±2.6a19.8±0.99a12±1.00西北針茅
Ⅱ261021.22±3.73a38.41±6.19c5.3±0.52b37.5±1.87b17.1±0.86a12±1.00西北針茅
狼毒
Ⅲ263224.30±3.56a52.32±9.23b9.2±1.17a42±2.1b11.3±0.57b14±2.00狼毒
Ⅳ262724.45±3.20a65.45±10.27a10.7±2.00a21±1.1c10.5±0.53b16±2.00狼毒
同一列數(shù)據(jù)后不同字母表示處理間差異顯著 p＜0.01．
（1）植物種群的特征包括
 
特征和
 
特征，群落中西北針茅和狼毒的關(guān)系為
 
．
（2）狼毒種群密度隨草地退化而
 
，種群高度也表現(xiàn)出
 
的趨勢(shì)；西北針茅種群密度和高度表現(xiàn)出
 
（一致/不一致）的變化趨勢(shì)．
（3）表格中統(tǒng)計(jì)該群落豐富度的方法是
 
，西北針茅草地發(fā)生演替的類型為
 
；在草原保護(hù)中進(jìn)一步將休牧變?yōu)槿︷B(yǎng)，此措施對(duì)水土的保持作用體現(xiàn)了生物多樣性的
 
價(jià)值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)圖一二，請(qǐng)回答：

（1）圖一表示的是
 
細(xì)胞的
 
結(jié)構(gòu)圖，判斷的依據(jù)是它含有
 
．
（2）圖一中
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）等結(jié)構(gòu)具有雙層膜．
（3）圖一中結(jié)構(gòu)⑨的膜上附著的很多“小黑點(diǎn)”是
 
，是
 
的場(chǎng)所．在唾液淀粉酶合成、加工和分泌過(guò)程中，除上述細(xì)胞器外，還需要參與的細(xì)胞器有
 
．（填序號(hào)）
圖二是生物膜的結(jié)構(gòu)模型示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
A．該種生物膜結(jié)構(gòu)模型稱為
 
，圖二中②所示的
 
構(gòu)成了膜的基本支架．
B．細(xì)胞分泌的激素，通過(guò)血液輸送，與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合，受體的化學(xué)本質(zhì)是
 
．
C．科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu)，這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染，這是模擬生物膜的
 
性．

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