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（8分）下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是__________，屬于減數(shù)分裂的是___________。
（2）A細(xì)胞有___________個(gè)DNA分子，屬于_________期，經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞的染色體有___________條。
（3）不具有同源染色體的細(xì)胞有______________。

（1）A、C（2分） B、D、E（2分）（2）8（1分）有絲分裂后（1分）4（1分）（3）D（1分）

解析試題分析：根據(jù)圖示，A、C屬于有絲分裂的圖形，代表的是有絲分裂后期和中期；B、D、E屬于減數(shù)分裂的圖形，代表的是第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，減數(shù)第一次分裂前期（四分體時(shí)期）。A細(xì)胞是有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，含有8條染色體，8個(gè)DNA分子，分裂后形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，含有4條染色體。有絲分裂和減數(shù)第一次分裂中均含有同源染色體，減數(shù)第二次分裂是由于同源染色體分離造成的，因此不含有同源染色體，即D圖中不含有同源染色體。
考點(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

(7分)下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是______________________，圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位于過(guò)程___________，__________。
（2）圖C細(xì)胞的名稱為_(kāi)____________，圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為_(kāi)_____________。
（3）若該動(dòng)物的基因型為AaBb（兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上），一般情況下，圖B細(xì)胞移向同一極的基因是__________，圖B細(xì)胞中有染色體組________個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（9分）下圖甲是某種動(dòng)物體細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，乙是該動(dòng)物產(chǎn)生的一個(gè)卵細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在甲圖中，能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有_________（填序號(hào)）。將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時(shí)間細(xì)胞也會(huì)脹破，其原因可能是             。
（2）若這是人的大腿肌細(xì)胞，在進(jìn)行長(zhǎng)跑時(shí)，大腿肌肉會(huì)感到酸痛，這是由于葡萄糖在細(xì)胞的[     ]（填序號(hào)）中進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的結(jié)果。
（3）在圖甲表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，高等植物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是________________。
（4）甲圖與根尖分生區(qū)細(xì)胞相比，不同的結(jié)構(gòu)是________________。
（5）如果乙是甲細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成的，參與這一過(guò)程的非膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有［  ］__________和［  ］__________。
（6）根據(jù)乙圖在方框中繪出形成該細(xì)胞的次級(jí)卵母細(xì)胞（中期）的示意圖，并注明染色體上的基因。(2分)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

(9分)請(qǐng)回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問(wèn)題：
（1）溫度對(duì)唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
將盛有2mL唾液淀粉酶溶液的試管和盛有2mL可溶性淀粉溶液的試管編為一組，共四組。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一組，維持各自的溫度5min。然后，將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中，搖勻后繼續(xù)放回原來(lái)的溫度下保溫。把＿＿＿＿＿＿＿＿的時(shí)間作為本實(shí)驗(yàn)的起始時(shí)間記錄下來(lái)。再每隔一分鐘，取一滴混合液滴在盛有碘液的點(diǎn)滴板上進(jìn)行觀察，記錄每種混合液藍(lán)色消失的時(shí)間。通過(guò)比較混合液中＿＿＿＿消失所需時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)推知酶的活性。預(yù)計(jì)＿＿＿溫度下混合液因其中的酶失去活性藍(lán)色不會(huì)消失。
（2）溫度對(duì)酶活性的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。其一，隨溫度的升高會(huì)使＿＿＿接觸的機(jī)會(huì)增多，反應(yīng)速率變快。其二，因?yàn)榇蠖鄶?shù)酶是蛋白質(zhì)，隨溫度升高＿＿＿＿會(huì)發(fā)生改變，溫度升到一定程度，酶將完全失活。這兩種作用疊加在一起，使酶促反應(yīng)在某一溫度下最快，這一溫度就是該酶的＿＿。
（3）科研人員通過(guò)蛋白質(zhì)工程來(lái)設(shè)計(jì)改變酶的構(gòu)象。在研究溶菌酶的過(guò)程中，得到了多種突變酶，測(cè)得酶50%發(fā)生變性時(shí)的溫度（Tm），部分結(jié)果見(jiàn)下表：

酶
半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目
二硫鍵數(shù)目
Tm/℃
野生型T4溶菌酶
Cys51，Cys97
無(wú)
41.9
突變酶C
Cys21，Cys143
1
52.9
突變酶F
Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164
3
65.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高，是通過(guò)改變＿＿和增加＿＿＿得以實(shí)現(xiàn)的。從熱穩(wěn)定性高的酶的氨基酸序列出發(fā)，利用＿＿＿方法獲得目的基因，通過(guò)基因工程的手段，可以生產(chǎn)自然界中不存在的蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（6分）下圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)外界氧濃度在10％以下時(shí)，該器官的呼吸作用方式是_______________________。
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線，此時(shí)該器官的呼吸作用方式是__________________，進(jìn)行此種呼吸方式所用的底物是________________。
(3)當(dāng)外界氧濃度為4～5％時(shí)，該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0．6，而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí)，厭氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于需氧呼吸的_______倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（7分）下圖中的甲和乙是植物細(xì)胞的兩種狀態(tài)，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：

(1)乙圖細(xì)胞所處的生理狀態(tài)叫做________，這種生理狀態(tài)發(fā)生的原因是___________________。
(2)選擇乙圖細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的編號(hào)回答：從整個(gè)細(xì)胞來(lái)看，可以把_______看成是一層選擇透過(guò)性膜。而______的結(jié)構(gòu)是全透性的。
(3)在實(shí)驗(yàn)中，將乙圖細(xì)胞放入到             中，細(xì)胞能由乙圖恢復(fù)成甲圖的狀態(tài)，此過(guò)程稱為                 。
(4)當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí)，4處充滿            。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（6分）下圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖，請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過(guò)程是__________________，⑥代表的物質(zhì)是______________________。
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為_(kāi)____________，此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L，就有一部分血糖通過(guò)④排出體外，因此，此人患_______________，
（3）能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是_______________和_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（5分）下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣。據(jù)圖回答：

(1)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[  ]         固定太陽(yáng)能開(kāi)始的。
(2)碳元素在大氣與A、B、C之間的流動(dòng)是以           形式進(jìn)行的。在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，B代表             。
(3)圖中C→D過(guò)程是通過(guò)          作用實(shí)現(xiàn)的，圖中C→A過(guò)程是通過(guò)        作用實(shí)現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

（10分）下圖為利用人成纖維細(xì)胞（具分裂能力、能在HAT培養(yǎng)基上存活）和小鼠骨髓瘤細(xì)胞（具分裂能力、不能在HAT培養(yǎng)基上存活）進(jìn)行人類基因定位的操作示意圖，請(qǐng)回答。

（1）圖示技術(shù)名稱為      ，該技術(shù)的基礎(chǔ)是_     __技術(shù)。
（2）操作所用的成纖維細(xì)胞應(yīng)在_____代以內(nèi)；誘導(dǎo)融合運(yùn)用了     原理，該過(guò)程中區(qū)別于原生質(zhì)體融合的方法是用    處理，。
（3）HAT培養(yǎng)基屬于 ____培養(yǎng)基，其中需要加入    等天然物質(zhì)。
（4）培養(yǎng)時(shí)PH一般為     ；為操作中加人鳥(niǎo)本苷的目的是______。
（5）下表所示為雜交細(xì)胞A、B、C中存在的人類染色體及人類特有的4種酶（“+”表示存在，“-”表示不存在），這4種酶均為單基因編碼產(chǎn)生，據(jù)表判斷，編碼________酶的基因位于染色體2上。

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同步練習(xí)冊(cè)答案