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下列都屬于真核生物的一組是（　�。�
A、根霉和藍(lán)藻
B、草履蟲和冠狀病毒
C、衣藻和變形蟲
D、大腸桿菌和水螅
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：常考的真核生物：綠藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲、變形蟲）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．      
此外，病毒既不是真核，也不是原核生物．
解答： 解：A、藍(lán)藻是原核生物，A錯(cuò)誤；
B、冠狀病毒既不是真核生物，也不是原核生物，B錯(cuò)誤；
C、衣藻是低等植物，變形蟲是原生動(dòng)物，兩者都屬于真核生物，C正確；
D、大腸桿菌是原核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，此類試題需要考生掌握一些�？嫉膶�(shí)例，能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)中生物的類別，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，細(xì)胞周期中DNA和染色體數(shù)加倍的時(shí)期分別是（　�。�
A、間期和中期
B、間期和后期
C、前期和后期
D、前期和中期

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
（1）如圖是關(guān)于酵母菌的實(shí)驗(yàn)裝置，其操作步驟是：取20g新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放在錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中，向其中各注入240mL以配置好的酵母菌培養(yǎng)液，然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25-35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h．

①該實(shí)驗(yàn)的目的是探究酵母菌的
 
．
②B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，這是為了
 
．
③寫出酵母菌在無氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸的反應(yīng)式
 
．
④該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 
．
（2）下表是有氧時(shí)在以下三種不同條件下培養(yǎng)測(cè)得的酵母菌數(shù)（×106/mL）．

培養(yǎng)時(shí)間（天）
組別		 1 2 3 4 5 6 7 8
A 0.8 5.2 5.6 4.8 2.0 0.8 0.4 0.08
B 0.8 0.4 2.0 2.8 3.2 3.6 3.2 3.0
C 0.8 0.4 0.1 0 0 0 0 0
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件分別是：
條件一：無菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃．
①三種條件對(duì)應(yīng)的組別編號(hào)依次是
 
．
②培養(yǎng)酵母菌常用的培養(yǎng)液用馬鈴薯浸汁液1000mL，加葡萄糖20g配制成．有同學(xué)據(jù)此認(rèn)為酵母菌生長(zhǎng)只需要碳源和水．你認(rèn)為對(duì)/不對(duì)？理由是
 
．
③本實(shí)驗(yàn)過程中，每隔24小時(shí)取一定量的酵母菌培養(yǎng)液，用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下進(jìn)行細(xì)胞計(jì)數(shù)，并以多次計(jì)數(shù)的平均值估算試管中酵母菌種群密度，這種方法稱為取樣調(diào)查法．每次取樣前都應(yīng)振蕩試管，目的是
 
．
④A組測(cè)定數(shù)據(jù)中，培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8×106個(gè)/mL，你認(rèn)為其生長(zhǎng)情況相同嗎？并說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A、檢測(cè)正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B、分析根系對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收方式
C、觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況
D、觀察在全培養(yǎng)液中和只添加此種礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株生長(zhǎng)發(fā)育狀況

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)細(xì)胞周期中，染色體數(shù)目倍增、染色單體形成、染色體形態(tài)和數(shù)目最為清晰的時(shí)期依次為（　�。�
①分裂間期  ②分裂前期  ③分裂中期  ④分裂后期  ⑤分裂末期．
A、①②③B、④①③
C、①②④D、④①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察下列生物體內(nèi)組成蛋白質(zhì)的兩種氨基酸，可以確定共同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 （　�。�  
A、都只含有一個(gè)氨基（-NH2）
B、都只含有一個(gè)羧基（-COOH）
C、都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
D、都只含有一個(gè)氫原子

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞衰老是一種正常生命現(xiàn)象．人的細(xì)胞在衰老過程中會(huì)出現(xiàn)的變化是  （　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)目增多
B、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、細(xì)胞膜通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能加快
D、細(xì)胞能無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

早在1840年德國化學(xué)家Liebig就認(rèn)識(shí)到每一種植物都需要一定種類和一定數(shù)量的營(yíng)養(yǎng)物，如果其中一種營(yíng)養(yǎng)物完全缺失，植物就不能生存，如果這種營(yíng)養(yǎng)物少于一定的量而其它營(yíng)養(yǎng)物又足夠的話，那么植物的生長(zhǎng)發(fā)育就決定于這種營(yíng)養(yǎng)物的數(shù)量，這就是Liebig的最小因子法則．幼苗期的玉米早期缺鉀，生長(zhǎng)緩慢，葉長(zhǎng)而弱，莖節(jié)變短，葉片緊縮，株形變矮，老葉葉尖及邊緣褪綠變黃，形成“金邊葉”．嚴(yán)重缺鉀時(shí)全葉干枯死亡并向上發(fā)展．現(xiàn)有剛剛萌發(fā)的玉米種子若干、完全培養(yǎng)液、缺鉀的完全營(yíng)養(yǎng)液、鉀離子母液、蒸餾水、自來水、250mL的錐形瓶和培養(yǎng)皿等有關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．請(qǐng)你根據(jù)以上材料，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略測(cè)出幼苗期玉米對(duì)鉀元素的最小因子值．（材料自選）
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取6個(gè)分別編號(hào)為1～6號(hào)容積為250mL的潔凈錐形瓶，利用鉀離子母液和蒸餾水配制
 
5種鉀離子溶液各50mL分別盛于1～5號(hào)錐形瓶中．
②向1～5號(hào)錐形瓶中分別加入50mL
 
，將50mL的
 
和50mL完全營(yíng)養(yǎng)液加入第6號(hào)錐形瓶中作為對(duì)照．
③取6個(gè)分別編號(hào)為1～6號(hào)的潔凈培養(yǎng)皿，利用制好的6種濃度梯度的營(yíng)養(yǎng)液和
 
在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間．
④
 
．
（2）結(jié)果分析：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu)成細(xì)胞膜的物質(zhì)，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、①所表示的成分在細(xì)胞膜上能執(zhí)行多種功能
B、細(xì)胞膜的功能特性與②③都有關(guān)系
C、細(xì)胞膜的流動(dòng)性與②有關(guān)而與③無關(guān)
D、由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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