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13．下列有關(guān)葉綠體的說法正確的是（　　）
A．葉綠體增大膜面積的方式與線粒體相同
B．葉綠體中的色素都分布在類囊體薄膜上，酶分布在基質(zhì)中和類囊體薄膜上
C．葉綠體產(chǎn)生的O2除供自身利用外，還可被線粒體利用
D．光會(huì)影響光合作用過程，不會(huì)影響葉綠素的合成

分析 1、葉綠體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，是光合作用的場所，葉綠體的類囊體垛疊形成基粒增大膜面積，類囊體膜上含有與光合作用有關(guān)的酶和色素，是光反應(yīng)的場所；葉綠體基質(zhì)含有與暗反應(yīng)有關(guān)的多種酶，是暗反應(yīng)的場所；葉綠體光合作用產(chǎn)生的氧氣可以進(jìn)行線粒體被有氧呼吸利用．
2、線粒體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，是有氧呼吸的主要場所；線粒體的內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴，增大膜面積，是有氧呼吸第三階段的場所，線粒體基質(zhì)是有氧呼吸第二階段的場所．

解答 解：A、由分析可知，線粒體和葉綠體增大膜面積的方式不同，A錯(cuò)誤；
B、葉綠體的類囊體是光反應(yīng)的場所，葉綠體中的色素與光反應(yīng)有關(guān)，都分布在類囊體膜上，與光反應(yīng)有關(guān)的酶分布在類囊體膜上，與暗反應(yīng)有關(guān)的酶分布在葉綠體基質(zhì)中，B正確；
C、葉綠體能產(chǎn)生氧氣，不能利用氧氣，C錯(cuò)誤；
D、光不僅通過影響光反應(yīng)影響光合作用，還通過影響葉綠素的合成而影響光合作用，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題的知識(shí)點(diǎn)是線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，光合作用過程中的物質(zhì)變化和場所，影響光合作用的因素，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江牡丹江一中高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下請回答下列有關(guān)高中生物實(shí)驗(yàn)的問題。

（1）如果用 法對小球藻的色素進(jìn)行分離，其利用的原理是色素在層析液中的 不同。為使研磨充分，應(yīng)加入 。

（2）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象：為便于觀察，選用紫色洋蔥的鱗片葉外表皮最佳，原因是 。

（3）觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)：觀察部位的細(xì)胞具有 的特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察處于 期的細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)時(shí)制作裝片的流程為 。

（4）“探究溫度對酶活性的影響”實(shí)驗(yàn)中，使用過氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．果蠅的體細(xì)胞中有4對染色體，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．初級卵母細(xì)胞有染色體8條，染色單體16條
B．神經(jīng)細(xì)胞有染色體8條，染色單體8條
C．精細(xì)胞中染色體數(shù)目為2對
D．次級卵母細(xì)胞有DNA分子4個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖四個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)間的示意圖（假設(shè)該生物的體細(xì)胞有4條染色體）

（l）在A、B、C、D中屬于減數(shù)分裂的是BD．
（2）具有同源染色體的細(xì)胞是ACD．
（3）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有BC．
（4）如上述所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一部位，則該部位可能是卵巢或睪丸；如果其分裂有連續(xù)性的話，則分裂發(fā)生的先后順序?yàn)?br />ACDB．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．表是四種植物分生組織的細(xì)胞周期，有關(guān)敘述正確的是（　　）
植物細(xì)胞周期的時(shí)間（h）
A時(shí)期B時(shí)期合計(jì)
物種110.80.411.2
物種218.00.518.5
物種316.52.519.0
物種410.52.513.0
A．四種分生組織都能產(chǎn)生生長素以促進(jìn)細(xì)胞的有絲分裂
B．四種植物的細(xì)胞周期時(shí)間長短不同，但間期時(shí)長均大于分裂期
C．最好選物種1觀察有絲分裂過程，因其細(xì)胞周期最短
D．A時(shí)期在細(xì)胞核中進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯，B時(shí)期可觀察到染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．分析如圖的生理過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答：

（1）圖2方框中所示的物質(zhì)是RNA，分析圖2中的核酸片段應(yīng)該包含了6種核苷酸．
（2）圖1中細(xì)胞Ⅱ的名稱是次級卵母細(xì)胞，在此分裂過程中，沒有發(fā)生交叉互換，若細(xì)胞IV的基因型是Ab，那么細(xì)胞V的基因型是aB．
（3）如果用32P作為放射性標(biāo)記元素，則可標(biāo)記在圖2中的①或④處（填序號(hào)）；若果蠅生殖腺細(xì)胞每個(gè)DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈均由3H標(biāo)記的核苷酸組成，卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂，一個(gè)卵細(xì)胞中含3H的染色體條數(shù)是4條．
（4）研究人員分析了果蠅紅細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞中基因表達(dá)的情況．

最可能代表指導(dǎo)細(xì)胞呼吸酶合成的基因是基因Ⅱ．通過對上圖的分析，可得出的結(jié)論是細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．
（5）噬菌體內(nèi)不能完成圖2所示過程，原因是噬菌體體內(nèi)沒有完成該過程所需要原料、能量、酶等條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．草原白花三葉草牧草有兩種類型：葉片內(nèi)含氰（HCN）的和不含氰的．現(xiàn)已研究查明，白花三葉草的葉片細(xì)胞內(nèi)的氰化物是經(jīng)過下列生化途徑產(chǎn)生的（見下圖）．

基因D、d和H、h位于不同對的染色體上，D、H分別決定產(chǎn)氰糖苷酶和氰酸酶的合成，d、h無此功能．現(xiàn)有兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合親本雜交，F(xiàn)1全部產(chǎn)氰．F1自交得F2，F(xiàn)2中有產(chǎn)氰的，也有不產(chǎn)氰的．請回答下列問題：
（1）兩個(gè)不產(chǎn)氰的純合親本的基因型為DDhh×ddHH，F(xiàn)2中產(chǎn)氰和不產(chǎn)氰個(gè)體的比例為9：7．
（2）若將F1與基因型為ddhh的個(gè)體雜交，子代中產(chǎn)氰個(gè)體的比例為$\frac{1}{4}$，不產(chǎn)氰個(gè)體的基因型共有3種，取這些不產(chǎn)氰植株的葉片制成提取液，分別向提取液中加入產(chǎn)氰糖苷酶或氰酸酶，然后觀察產(chǎn)氰的情況，結(jié)果記錄于表：
葉片表現(xiàn)型提取液在提取液中加入產(chǎn)氰糖苷酶在提取液中加入氰酸酶
葉片甲不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰產(chǎn)氰
葉片乙不產(chǎn)氰不含氰產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
葉片丙不產(chǎn)氰不含氰不產(chǎn)氰不產(chǎn)氰
據(jù)此推斷：
甲的基因型是Ddhh，乙的基因型是ddHh，丙的基因型是ddhh．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，丁是分解者；圖中的熱能表示相應(yīng)的生物通過細(xì)胞呼吸過程釋放出來的．
（2）能量流動(dòng)是從甲固定的太陽能開始的，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ；從能量傳遞效率來看，圖中從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為15%
（3）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是單向的且逐級遞減．該生態(tài)系統(tǒng)不同區(qū)域內(nèi)植被及動(dòng)物等分布會(huì)有所差異，該現(xiàn)象體現(xiàn)群落的水平結(jié)構(gòu)．該生態(tài)系統(tǒng)對當(dāng)?shù)氐男夂蚣八吹膬艋扔兄匾饔�，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請根據(jù)圖所示，“種群增長”的坐標(biāo)曲線，回答下列有關(guān)問題：
（1）馬纓丹是一種生活于熱帶地區(qū)的有毒植物，為達(dá)到觀賞目的人們把它引種到夏威夷，一段時(shí)間后，馬纓丹大量繁殖，對夏威夷的畜牧業(yè)造成嚴(yán)重威脅，圖中曲線Ⅰ符合馬纓丹瘋狂蔓延趨勢．
（2）太湖藍(lán)藻事件使太湖美的形象大打折扣，若曲線II表示太湖藍(lán)藻增長曲線，當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到F點(diǎn)后，增長率為0．
（3）依據(jù)自然界“種群增長”的特點(diǎn)，人們在進(jìn)行狩獵或海洋捕撈作業(yè)時(shí)，應(yīng)把握在E點(diǎn)后進(jìn)行．
（4）若要認(rèn)識(shí)某生態(tài)系統(tǒng)的群落，先要分析該群落的物種結(jié)成，再分析該生態(tài)系統(tǒng)不同物種的種間關(guān)系．
（5）若要調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)的國家一級保護(hù)動(dòng)物黑頸鶴（一種候鳥，冬天飛來春天離去）的種群密度，一般采用標(biāo)志重捕法，若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)有脫落的標(biāo)記（標(biāo)記不影響被捕食，脫落標(biāo)記僅為黑頸鶴被天敵捕食后留下）．這種情況下，估算的K值會(huì)不變（填“偏高”、“偏低”或“不變”）．
（6）自然保護(hù)區(qū)中各種生物在不同海拔高度的分布差異體現(xiàn)了群落（填種群，群落或生態(tài)系統(tǒng)）的結(jié)構(gòu)特征．

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同步練習(xí)冊答案