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德國化學家Justus von Liebig認識到每一種植物都需要一定種類和一定數量的營養(yǎng)物,如果其中一種營養(yǎng)物完全缺失,植物就不能生存,如果這種營養(yǎng)物少于一定的量而其他營養(yǎng)物又足夠的話,那么植物的生長發(fā)育就決定于這種營養(yǎng)物的數量,這就是Liebig的最小因子法則。

幼苗期的玉米早期缺鉀,生長緩慢,葉長而弱,莖節(jié)變短,葉片緊縮,株形變矮,老葉葉尖及邊緣褪綠變黃,形成“金邊葉”。嚴重缺鉀時全葉干枯死亡并向上發(fā)展。

現有剛剛萌發(fā)的玉米種子若干,完全營養(yǎng)液,缺鉀的完全營養(yǎng)液,鉀離子母液和蒸餾水等有關實驗器材。請你根據以上材料,設計一個實驗粗略測出幼苗期玉米對鉀元素的最小因子值。(材料自選)

(1)實驗步驟:

①利用鉀離子母液和蒸餾水配制由低濃度到高濃度梯度的鉀離子溶液。

②________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③用上述配制的各組營養(yǎng)液在適宜的條件下培養(yǎng)數目相等、生長狀況相當的剛剛萌發(fā)的玉米種子,一段時間后,觀察、記錄實驗現象。

(2)結果分析:________________________________________________________。

 

(1)②將等量的具有不同濃度梯度的鉀離子溶液分別加入若干組缺鉀的完全營養(yǎng)液中,將等量的蒸餾水加入與缺鉀的完全營養(yǎng)液等量的完全營養(yǎng)液中作為對照

(2)與完全營養(yǎng)液培養(yǎng)效果相近的培養(yǎng)液中鉀離子濃度最低的一組培養(yǎng)液,其鉀離子濃度最接近幼苗期玉米對鉀元素的最小因子值

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:教材全解 高中生物 分子與細胞。ㄅ淙私贪妫”匦1 人教版 題型:013

下列關于酶本質的研究,按研究時間的先后,其正確的順序是

①法國微生物學家巴斯德提出酒精發(fā)酵需要活細胞的參與

②美國科學家薩姆納提取出脲酶的結晶,并證明了脲酶是一種蛋白質

③人們認識到釀酒就是讓糖類通過發(fā)酵變成酒精和二氧化碳

④美國科學家切赫和奧特曼發(fā)現少數RNA也具有生物催化功能

⑤德國化學家畢希納用不含酵母菌的提取液進行發(fā)酵獲得成功,證明生物體內的催化反應也可能在體外進行

[  ]

A.①③②⑤④

B.③①②④⑤

C.③①⑤②④

D.①③②④⑤

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科目:高中生物 來源:高考生物模擬試卷 題型:071

有機合成是近代有機化學創(chuàng)立的標志,在有機化學發(fā)展史上有過幾次重大的突破。

Ⅰ.1824年德國化學家維勒首次從無機物人工合成有機物--尿素。

Ⅱ.美國學者米勒設計的一個模擬裝置。抽成真空后將從圖(a)泵入玻璃儀器內,再把B中的水煮沸,使水蒸氣驅動混合氣體在玻璃管內流動,然后在A內放電7天,經(b)冷卻后,產物沉積在C中,它含有包括氨基酸在內的多種有機物。

Ⅲ.1965年9月,我國科學家汪猷等成功地合成了具有生理活性的結晶牛胰島素。1981年11月,我國科學家又在世界上首先人工合成了酵母丙氨酸轉移核糖核酸;卮鹣铝袉栴}:

(1)上圖中A內為模擬_______中發(fā)生的_______。B和C中的液體相當于_______。

(2)維勒和米勒的實驗表明_____________________。

(3)結晶牛胰島素合成的化學意義和生物學意義分別是什么?______

____________________________。

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科目:高中生物 來源:設計必修一生物(配人教版) 人教版 題型:071

1868年,在德國化學家霍佩-賽勒的實驗室里,有一個瑞士籍的研究生,名叫米舍爾,他在實驗室所承擔的工作是研究膿血中細胞的化學成分。米舍爾細心地用洗脫的辦法將繃帶上的膿血收集起來。他先用酒精把細胞中的脂肪性物質去掉,然后用豬胃黏膜的酸性提取液(一種能除掉蛋白質的胃蛋白酶粗制品)進行處理,結果發(fā)現細胞的大部分被分解了,而細胞核只是縮小了一點兒,仍然保持完整。得到細胞核后,米舍爾對組成細胞核的物質進行了化學分析,發(fā)現細胞核內含有與細胞內其他有機物明顯不同的物質,這種物質的磷含量很高,遠高于蛋白質,而且對蛋白酶有耐受性。米舍爾認為這是一種新物質。霍佩-賽勒當時是生物化學界的權威,治學嚴謹,他要在親自做實驗驗證米舍爾的工作后,才允許米舍爾發(fā)表這個成果。霍佩-賽勒用酵母細胞做實驗,證實了米舍爾的發(fā)現。米舍爾將他發(fā)現的新物質命名為“核素”。核素十分不穩(wěn)定,提取時必須非常小心,速度要快,還得保持很低的溫度。為了制備核素,米舍爾常常從清晨5∶00就開始在低溫的房間里工作,這大大影響了他的健康。

[想一想]

通過以上材料,你認為科學研究中最可貴的品質是什么?

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科目:高中生物 來源:專項題 題型:實驗題

1857年,法國微生物學家巴斯德通過顯微鏡觀察,提出釀酒中的發(fā)酵是由于酵母細胞的存在,沒有活細胞的參與,糖類是不可能變成酒精的。德國化學家李比希卻堅持認為引起發(fā)酵的是酵母細胞中的某些物質,但這些物質只有在酵母細胞死亡并裂解后才能發(fā)揮作用。兩種觀點爭執(zhí)不下。那么到底使糖類發(fā)酵變成酒精和二氧化碳的是酵母活細胞,還是酵母細胞死亡裂解后釋放的某些物質呢?還是二者都可以使糖類發(fā)酵變成酒精和二氧化碳呢?下面是某生物小組設計實驗進行探究的過程,請將實驗步驟補充完整。
(1)取兩個錐形瓶,標號為A、B,分別加入等量的5%的葡萄糖溶液,然后進行_______處理。
(2)將新鮮的酵母細胞分成等量的兩份,對其中一份進行處理,方法是___________。
(3)________。
(4)觀察實驗現象,并對兩個錐形瓶中的產物進行鑒定。
(5)實驗結果分析及結論:
①._____________________;
②._____________________;
③._____________________。

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