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9.如圖表示利用某種細(xì)菌中提取的抗蟲基因培養(yǎng)抗蟲玉米的大致過程.請(qǐng)回答下列問題:
(1)農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上的特點(diǎn).圖中D過程的方法稱為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(2)圖中重組質(zhì)粒,除了含有目的基因外,還必須有標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子和復(fù)制原點(diǎn);培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標(biāo)志是玉米細(xì)胞合成抗蟲蛋白(或玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀);目的基因能否遺傳給后代常采用的檢測(cè)方法是DNA分子雜交技術(shù).
(3)E過程需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過脫分化、再分化過程最終形成植株,其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞全能性.

分析 分析題圖:圖示為通過基因工程方法培育轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的大致過程,其中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,BCD表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胗衩准?xì)胞,E表示采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將玉米細(xì)胞培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米.

解答 解:(1)圖中D過程采用了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,其原理是:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.
(2)圖中A表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,還需要用DNA連接酶將目的基因和運(yùn)載體連接形成重組質(zhì)粒;重組質(zhì)粒的組成至少包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因和復(fù)制原點(diǎn);培育轉(zhuǎn)基因玉米成功的標(biāo)志是玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀;目的基因能否在玉米體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因是否插入到受體細(xì)胞染色體的DNA上,檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(3)E過程需要運(yùn)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),經(jīng)過脫分化和再分化過程最終形成植株,其依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
故答案為:
(1)可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體DNA上              農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
(2)標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子     玉米細(xì)胞合成抗蟲蛋白(或玉米植株表現(xiàn)出抗蟲性狀)      DNA分子雜交技術(shù)
(3)植物組織培養(yǎng)     脫分化、再分化         植物細(xì)胞全能性

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因抗蟲玉米的培育過程圖解,考查基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具及操作步驟,掌握各步驟中涉及的相關(guān)細(xì)節(jié),能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱;識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理及條件,能結(jié)合圖中信息答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.用60Co處理水稻萌發(fā)的種子,篩選出一株抗條銹病的植株Z突變體,利用植株自交,以及其后代的抗性植株自交后代的性狀分離比都為抗性:敏感=2:1;以此推斷正確的是( 。
A.抗性植株花粉單倍體育種后代均為敏感性植株
B.該變異自交可產(chǎn)生這種變異性狀的純合個(gè)體
C.突變體自交若干代,抗性植株的比例將逐代提高
D.抗性突變體不再可能突變?yōu)槊舾行灾参?/td>

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.以下與遺傳物質(zhì)相關(guān)的敘述,正確是( 。
A.豌豆細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA
B.甲型H1N1病毒的遺傳物質(zhì)中含有C、H、O、N、P等元素
C.T2噬菌體內(nèi),由堿基A、C、G參與組成的核苷酸共有6種
D.單鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù),堿基數(shù)等于磷酸基數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體.據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.某人長(zhǎng)期營養(yǎng)不良,則會(huì)引起③液和①液的減少
D.④的有氧呼吸產(chǎn)物可參加體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是某種生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:(“[]“內(nèi)填序號(hào)“橫線”填名稱):
(1)圖中結(jié)構(gòu)2是細(xì)胞壁;主要由纖維素和果膠組成;
(2)圖中細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是[11],細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[4],如果用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)該細(xì)胞,最早測(cè)得放射性的細(xì)胞器是[13]
(3)假若是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不該出現(xiàn)的是[4]和[14].
(4)物質(zhì)通過細(xì)胞膜與膜的流動(dòng)性有密切關(guān)系,為了探究溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響,有人做了下述實(shí)驗(yàn):
分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記人和小鼠細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃條件下融合并培養(yǎng),40分鐘后,融合的細(xì)胞膜上紅色和綠色均勻相間分布.
①有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密,其原因是缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn);
②你認(rèn)為該如何改進(jìn),請(qǐng)寫出你的改進(jìn)思路設(shè)置不同溫度的對(duì)照組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將基因型AA和aa的兩個(gè)植株雜交,得到F1,再做進(jìn)一步處理(如圖所示).請(qǐng)分析:

(1)甲植株的基因型是Aa.
(2)乙植株的基因型是AAaa,屬于四倍體;
(3)用乙植株的花粉直接培育成的后代叫單倍體;
(4)丙植株的體細(xì)胞中含有3個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.圖1是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱為細(xì)胞分化.
(2)目前認(rèn)為引起⑤過程的因子,根據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子和病毒致癌因子三類.
(3)F→G→H過程的技術(shù)名稱是植物組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無性繁殖.
(4)G的名稱是胚狀體或叢芽.
(5)假如A細(xì)胞的分裂只有①、②過程,那么該細(xì)胞的分裂方式是減數(shù)分裂,其染色體數(shù)目變化的特點(diǎn)是子細(xì)胞比母細(xì)胞減半.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于隔離與生物進(jìn)化的敘述,正確的是( 。
A.新物種的形成可以不經(jīng)過生殖隔離
B.地理隔離不會(huì)導(dǎo)致種群基因庫間的差異
C.只有生殖隔離能阻止種群間的基因交流
D.馬和驢可以雜交,但二者存在生殖隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.某男性的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生了染色體數(shù)目全部不正常的配子,最可能的原因是( 。
A.四分體時(shí)非姐妹染色單體交叉互換
B.一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂不正常
C.一對(duì)同源染色體沒有發(fā)生分離
D.一條染色體的姐妹染色單體沒有分開

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同步練習(xí)冊(cè)答案