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4.下列關(guān)于“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實驗的敘述,正確的是( 。
A.應(yīng)選取長方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察
B.解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離
C.染色是用酸性染料進(jìn)行染色
D.可以持續(xù)觀察一個細(xì)胞,認(rèn)識有絲分裂的完整過程

分析 觀察植物細(xì)胞有絲分裂實驗:
1、解離:剪取根尖2-3mm(最好每天的10-14點取根,因此時間是洋蔥根尖有絲分裂高峰期),立即放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的氯化氫溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液的混合液(1:1)的玻璃皿中,在室溫下解離3-5min.
2、漂洗:待根尖酥軟后,用鑷子取出,放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min.
3、染色:把洋蔥根尖放進(jìn)盛有質(zhì)量濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽紫溶液的培養(yǎng)皿中,染色3-5min.
4、制片:取一干凈載玻片,在中央滴一滴清水,將染色的根尖用鑷子取出,放入載玻片的水滴中,并且用鑷子尖把根尖弄碎,蓋上蓋玻片,在蓋玻片再加一載玻片.然后,用拇指輕輕地壓載玻片.取下后加上的載玻片,既制成裝片.
5、觀察:低倍鏡觀察把制成的洋蔥根尖裝片先放在低倍鏡下觀察,要求找到分生區(qū)的細(xì)胞,特點是:細(xì)胞呈正方形,排列緊密,有的細(xì)胞正在分裂.

解答 解:A、應(yīng)選取正方形的分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行觀察,A錯誤;
B、解離的目的是使組織細(xì)胞相互分離,B正確;
C、染色是用堿性染料進(jìn)行染色,C錯誤;
D、細(xì)胞在解離時已經(jīng)死亡,不能持續(xù)觀察一個細(xì)胞,而是觀察多個細(xì)胞,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查觀察細(xì)胞有絲分裂實驗、顯微鏡的相關(guān)操作,對于此類試題,需要學(xué)生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗選擇的材料、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.興趣小組在研究酵母菌呼吸方式時設(shè)計了如圖所示的裝置.對實驗分析正確的是( 。
A.生成的氣泡能夠使重鉻酸鉀溶液變色
B.實驗過程中試管中的水溫會有所下降
C.酒精是判斷細(xì)胞呼吸類型的重要物質(zhì)
D.應(yīng)該設(shè)計一個不添加蘋果汁的對照組

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖是某DNA片段的堿基序列,該片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”,其中甲硫氨酸的密碼子是AUG,谷氨酸的密碼子是GAA、GAG.則有關(guān)敘述正確的是( 。
A.轉(zhuǎn)錄過程的模板鏈為甲鏈,其中的堿基序列儲存著遺傳信息
B.翻譯時的mRNA片段中共有18個核苷酸,需要6種tRNA
C.轉(zhuǎn)錄的mRNA一定與甲、乙兩條鏈中的一條鏈堿基排序列相同
D.方框處堿基G、C分別被T、A替換,編碼的氨基酸序列不會變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯誤的是( 。
A.顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的積
B.顯微鏡的放大倍數(shù)指的是面積的放大倍數(shù)
C.顯微鏡下所成的像與實物相比是倒置的
D.要將視野右下方的觀察目標(biāo)移至視野中央,應(yīng)將裝片向右下方移

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.有關(guān)基因組文庫與cDNA文庫的敘述,正確的是( 。
A.基因組文庫不含啟動子和內(nèi)含子
B.cDNA文庫含某種生物的全部基因
C.二者的構(gòu)建均需要限制酶的切割
D.二者的基因都是通過動物細(xì)胞承載的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖為利用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取和鑒定實驗的部分操作示意圖,請分析回答:

(1)上述圖示中,該實驗的正確操作順序是③一②一⑤一①一④(用序號與箭頭表示).
(2)在提取過程中使用不同濃度的NaCl溶液的目的是利用溶解度不同,把DNA和蛋白質(zhì)等雜質(zhì)進(jìn)行分離.
(3)步驟①的目的是析出并獲得DNA,其依據(jù)原理是DNA不溶于酒精,提高酒精使用效果的措施是充分預(yù)冷后再使用.
(4)DNA可用二苯胺試劑鑒定,沸水浴后的顏色反應(yīng)為.
(5)實驗室還可以利用香蕉等植物樣品提取DNA,利用植物組織提取DNA時,須先破碎細(xì)胞,破碎細(xì)胞時需添加食鹽和洗滌劑 進(jìn)行研磨,添加該物質(zhì)的目的是瓦解細(xì)胞膜,而加入食鹽的目的是溶解并提取DNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的生理過程是DNA復(fù)制,該過程主要發(fā)生在細(xì)胞的細(xì)胞核部位,細(xì)胞增殖時在此部位可能進(jìn)行該生理過程的時期有有絲分裂間期、減數(shù)第一次分裂前的間期.該過程進(jìn)行DNA分子首先利用細(xì)胞提供的能量(ATP),在解旋酶的作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,然后,以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶等酶的作用下,利用細(xì)胞中游離的四種脫氧核糖核苷酸為原料合成子鏈的過程.
(2)根據(jù)堿基互補配對原則,可知圖中的4、5、6分別是C、T、A(用字母表達(dá)).
(3)假如經(jīng)過科學(xué)家的測定,A鏈上的一段(M)中的A:T:C:G為2:1:1:3,如果以A鏈的M為模板,復(fù)制出的B鏈堿基A:T:C:G比例應(yīng)該是1:2:3:1.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者的關(guān)系正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.回答下列有關(guān)減數(shù)分裂和遺傳的問題:
(1)假設(shè)某物種的染色體數(shù)目為2n,在其減數(shù)分裂過程中,會出現(xiàn)不同的細(xì)胞,甲、乙兩個模式圖僅表示出了A、a和B、b基因所在的常染
色體,那么圖甲表示的是初級精母細(xì)胞(填“初級精母細(xì)胞”、“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),圖乙表示的是精細(xì)胞(填“初級精母細(xì)胞”、“次級精母細(xì)胞”或“精細(xì)胞”),產(chǎn)生圖乙所示細(xì)胞的原因是同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換(不考慮基因突變),伴隨圖乙細(xì)胞還可產(chǎn)生哪些基因型的細(xì)胞AB、aB、ab.
(2)基因重組除上述方式外,還有一種方式是減數(shù)分裂產(chǎn)生配子時,隨著同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換而導(dǎo)致其上的非等位基因也自由組合.

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