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2．如圖表示真核細胞有絲分裂周期圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A．基因在S期復制并在G2期開始表達
B．同源染色體在M期形成四分體
C．M期的某些細胞可用于染色體組型的確定
D．紡錘體的缺失將影響M期著絲粒的分裂

分析 分析題圖：圖示表示真核細胞有絲分裂周期圖，G1期進行蛋白質的合成，為S期作準備；S期進行DNA的復制；G2期進行蛋白質的合成，為M期做準備；M期包括前期、中期、后期和末期．

解答 解：A、基因在S期復制，并不一定在G2期開始表達，A錯誤；
B、同源染色體聯(lián)會形成四分體只出現(xiàn)在減數(shù)分裂過程中，B錯誤；
C、M期包括前期、中期、后期和末期，其中中期細胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰，可用于染色體組型的確定，
C正確；
D、著絲粒的分裂不需要紡錘絲的牽拉，紡錘絲只能牽引子染色體移向兩極，D錯誤．
故選：D．

點評 本題結合真核細胞有絲分裂周期圖，考查細胞周期、有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞周期的概念，掌握有絲分裂不同時期的特點，能結合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關ATP的敘述，都不正確的一組是（ ）

①哺乳動物成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產生ATP

②植物細胞產生的ATP，均可用于一切生命活動

③ATP中的能量可來源于光能、化學能，也可以轉化為光能和化學能

④ATP和RNA具有相同的五碳糖

⑤在有氧和缺氧的條件下，細胞質基質都能形成ATP

⑥ATP分子中的兩個高能磷酸鍵穩(wěn)定性不同

⑦ATP中的“A”與構成DNA、RNA中的堿基“A”表示相同物質

⑧ATP與絕大多數(shù)酶的組成元素不存在差異

A．②③⑦⑧ B．③④⑤⑥ C．⑤⑥⑦⑧ D．①②⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．在維持機體穩(wěn)態(tài)中，消化系統(tǒng)具有重要作用．人胃腸道的部分神經支配示意圖如下．
（1）興奮沿神經a傳到末梢，引起末梢內的突觸小泡釋放神經遞質．該神經遞質與突觸后膜上的特異性受體結合后，使下一神經元興奮，進而胃腸道平滑肌收縮．圖中b處的突觸結構包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜．
（2）食物經胃腸道消化吸收，使血糖濃度增加，刺激胰島B細胞分泌胰島素，導致血糖濃度降低，維持血糖穩(wěn)定．
（3）嚴重腹瀉失水過多，細胞外液滲透壓升高，位于下丘腦的滲透壓感受器受刺激產生興奮，該興奮一方面?zhèn)髦链竽X皮層，引起口渴感；另一方面可使抗利尿激素釋放增多，從而促進腎小管和集合管對水分的重吸收，尿量減少，保持體內水分平衡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某蛋白質的相對分子質量為11953，肽鍵總數(shù)為105，已知氨基酸平均相對分子質量為127，則該蛋白質具有肽鏈（　�。�
A．1條B．2條C．3條D．4條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖表示人體內各類血細胞生成的途徑，a～f表示不同種類的細胞，請你判斷下列說法中錯誤的是（　�。�
A．造血干細胞形成多種細胞，要經過細胞增殖和細胞分化過程
B．各類細胞來源相同但功能不同，根本原因是不同細胞表達的基因不同
C．c和d在不同的場所發(fā)育而成
D．當再次受抗原刺激時，漿細胞識別抗原大量分泌特異性抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示顯微鏡下看到的人口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞．請據圖分析回答下列問題：

（1）圖甲是洋蔥表皮細胞，圖乙是人口腔上皮細胞．判斷的理由是洋蔥細胞具有細胞壁和液泡，人的細胞則沒有．
（2）這兩種細胞的形態(tài)和功能上所存在的差異體現(xiàn)了細胞的差異性．
（3）由于這兩種細胞都具有以核膜為界限的細胞核，因而都屬于真核細胞，由這類細胞構成的生物稱為真核生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列人體內水和無機鹽平衡調節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A．血漿滲透壓降低時，引起口渴B．機體失水時，抗利尿激素分泌減少
C．機體失水時，抗利尿激素分泌增加D．細胞外液滲透壓降低時，引起口渴

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關實驗的敘述正確的是（　�。�
A．檢測試管內梨汁中是否含有還原糖，可加入適量斐林試劑，搖勻后觀察顏色變化
B．溴麝香草酚藍水溶液可檢測酒精的存在，在酸性條件下與酒精反應呈灰綠色
C．在脂肪鑒定實驗中，用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹Ⅲ染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，于是滴1～2滴50%鹽酸洗去浮色
D．在紙層析法分離葉綠體中色素的結果中，藍綠色帶最寬，可判斷為葉綠素a含量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為了研究大腸桿菌的抗噬菌體突變是發(fā)生在接觸噬菌體之前還是之后，科學家設計了相關的實驗，實驗步驟如圖所示：
（1）A組和B組的操作差異是在細菌接觸噬菌體之前（填“前”“后”），比較兩組的實驗結果可以對研究問題做出判斷．該實驗有兩個假設：
假設一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前．
假設二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后．
你認為圖中的實驗結果支持上述哪個假設：支持假設一，如果另一個假設成立的話，實驗結果應該是A、B兩組所有的培養(yǎng)皿中菌落數(shù)沒有顯著差異．
（2）在A組，每個培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)有明顯的差異，請以A4和A5為例分析原因．基因突變在發(fā)生時間上具有隨機性，A5比A4發(fā)生突變的時間早，經分裂生殖產生的具有抗噬菌體突變的大腸桿菌數(shù)就比A4多，培養(yǎng)皿中出現(xiàn)的菌落數(shù)就多．

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