分析 據圖分析:圖甲中,物質a是促甲狀腺激素釋放激素,物質b是促甲狀腺激素,物質c是甲狀腺激素.圖乙中,d是胰高血糖素,e是胰島素.據此分析作答.
解答 解:(1)寒冷時,促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素分泌都會增加,即a、b、c 分泌量會增加,其中物質c甲狀腺激素的靶細胞是體內所有細胞,它能提高細胞代謝的速率,使機體產生更多的熱量.
(2)用物質c甲狀腺激素飼喂正常動物,其本質是氨基酸衍生物,會直接吸收進入血液,則血液中甲狀腺激素升高,經反饋調節(jié)抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,使得促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少.
(3)長時間的運動就會消耗大量的葡萄糖,此時圖乙中的胰高血糖素d會增加,其促進肝糖原分解,使血糖含量維持在正常水平.
(4)喝糖水后每隔一定時間靜脈取血,測定血糖濃度,發(fā)現正常人與胰島B細胞分泌功能不足者血糖濃度的變化趨勢都是先上升,再下降,但下降的速率不同,原因是胰島素可促進血糖進入細胞和被利用,胰島B細胞功能不足者胰島素分泌不足,所以血糖濃度下降較慢.
(5)在圖甲和圖乙中,具備兩種激素受體的器官依次是垂體和肝,在圖甲中這兩種激素的作用表現為拮抗作用.
故答案為:
(1)a、b、c c 代謝的速率
(2)a、b (反饋)抑制下丘腦和垂體
(3)d 肝糖原
(4)④
(5)垂體和肝 拮抗
點評 本題考查神經系統(tǒng)興奮的傳導和傳遞激素調節(jié)的相關知識,意在考查學生對興奮的傳導和傳遞知識激素調節(jié)的要點的理解,是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西商洛丹鳳中學高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
協(xié)調與平衡原理主要指( )
A.生物與環(huán)境的適應及環(huán)境對生物的承載力
B.系統(tǒng)各組分之間要有適當的比例關系
C.自然系統(tǒng)、經濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)協(xié)調統(tǒng)一
D.物質循環(huán)和能量流動協(xié)調統(tǒng)一
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | ②為核仁,與核糖體的形成有關 | |
| B. | ①為核膜,因為有核孔故不控制物質進出細胞核 | |
| C. | ③為染色質,是細胞中的DNA儲存的主要場所 | |
| D. | ④為核孔,實現核質之間頻繁的物質交換和信息交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
| A. | 由圖可知細胞無葉綠體,該細胞不能進行光合作用 | |
| B. | 要想對該細胞中的線粒體染色需對其先用鹽酸處理 | |
| C. | 這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸 | |
| D. | 該細胞內的細胞器與細胞膜、核膜共同構成了生物膜系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 枝樹開花后,噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實脫落 | |
| B. | 用生長素類似物處理大蒜,可延長其休眠時間以利于儲存 | |
| C. | 用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟 | |
| D. | 用赤霉素處理二倍體西瓜幼苗,可得到多倍體西瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 無氧條件下,光合作用是細胞ATP的唯一來源 | |
| B. | 有氧條件下,線粒體、葉綠體和細胞質基質都能產生ATP | |
| C. | ATP與ADP的相互轉化,使生物體內的各項反應能在常溫常壓下快速順利進行 | |
| D. | 細胞質中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
| 第2天 | 第4天[來] | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 | |
| 實驗組 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 9% |
| 對照組 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 真核細胞的核膜上有多種酶,有利于各種化學反應的順利進行 | |
| B. | 真核細胞的染色質與染色體形態(tài)不同,組成成分也不同 | |
| C. | 真核細胞的核膜上有核孔,DNA等大分子物質可以通過核孔進入細胞質 | |
| D. | 原核細胞除擬核沒有核膜外,其他方面與真核細胞的細胞結構沒有差別 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西高安中學高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細胞,發(fā)生了質壁分離后又出現質壁分離復原,與質壁分離復原有關的細胞器有( )
A.液泡 B.線粒體、液泡
C.線粒體 D.細胞膜、液泡
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