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如圖表示動物體中五類物質(zhì)的關(guān)系，每個橢圓代表一類物質(zhì)，則圖中①～⑤的名稱最合理的一組是（　�。�
A、維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
B、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
C、維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
D、激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
考點：蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題：
分析：分析題圖和題干可知，該題的知識點是維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶之間的關(guān)系，回憶相關(guān)知識點，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、部分維生素屬于脂質(zhì)中的固醇類物質(zhì)，如維生素D、性激素，脂質(zhì)包括脂肪、類脂和固醇；脂質(zhì)中有的物質(zhì)屬于調(diào)節(jié)生命活動的激素，如性激素，激素的本質(zhì)可能是脂質(zhì)，可能是蛋白質(zhì)或其他物質(zhì)；蛋白質(zhì)具有多樣性，有的屬于激素，有的是酶、抗體、載體、結(jié)構(gòu)蛋白等；酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，A正確；
B、酶物質(zhì)中大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，目前沒有發(fā)現(xiàn)脂質(zhì)具有催化功能，C錯誤；
D、維生素的本質(zhì)不是蛋白質(zhì)，D錯誤．
故選：A．
點評：對于維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶之間的內(nèi)涵和外延關(guān)系的理解，并建立集合模型的能力是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

由元素組成的各種化合物有機(jī)組合形成復(fù)雜的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)執(zhí)行著不同的生理功能．請據(jù)下圖分析回答相關(guān)問題：

（1）圖l中在細(xì)胞分裂期物質(zhì)
 
（寫字母）明顯減少，這是因為
 
；神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能的差異與圖l中物質(zhì)
 
（寫字母）直接有關(guān)．
（2）圖1中基因控制性狀的途徑①
 
．
（3）圖2中能表示藍(lán)藻、團(tuán)藻的分別是
 
 （填序號），兩者的主要區(qū)別是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一為白化基因（用a表示）和色盲基因（用b表示）在某人體細(xì)胞中分布示意圖；圖二為有關(guān)色盲和白化病的某家庭遺傳系譜圖，其中Ⅲ9同時患白化和色盲病，請據(jù)圖回答：

（1）圖一細(xì)胞產(chǎn)生的帶有致病基因的生殖細(xì)胞的基因型有
 
．
（2）根據(jù)圖二判斷，Ⅱ4患
 
病，Ⅱ7患
 
��；Ⅱ8是純合子的概率是
 
．
（3）Ⅲ12的基因型是
 
；我國婚姻法規(guī)定，禁止近親結(jié)婚，若Ⅲ10和Ⅲ12結(jié)婚，所生子女中發(fā)病率是
 
．
（4）若Ⅲ9染色體組成為XXY，那么產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的是其
 
（填父親或母親），說明理由
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)水的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、骨骼肌細(xì)胞中含量最高的化合物是水
B、水參與許多生化反應(yīng)過程
C、在線粒體、核糖體中都可以生成水
D、癌細(xì)胞中自由水/結(jié)合水比值下降

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，依賴細(xì)胞膜的流動性方能完成的是（　�。�
A、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、水分子通過原生質(zhì)層
D、用臺盼藍(lán)可將死細(xì)胞染成藍(lán)色而活細(xì)胞不著色

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科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．如圖示動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，動物細(xì)胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），請據(jù)圖回答：
（1）動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的原理是
 
．AB段可能發(fā)生了
 
現(xiàn)象．
（2）運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞．進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時，必須首先用
 
處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán)，使之分散成單個細(xì)胞．體外培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞能否獲得動物器官？
 
（填“能”或“不能”），原因是
 
．
（3）動物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細(xì)胞增殖、分化來說，二者除了都需要增殖外，植物細(xì)胞不同于動物細(xì)胞的是還要進(jìn)行
 
．
（4）為制備單克隆抗體，需將特定抗原注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取
 
細(xì)胞，同時可選取圖中
 
點的細(xì)胞與該細(xì)胞融合形成雜交細(xì)胞．為篩選能夠產(chǎn)生單克隆抗體的雜交細(xì)胞，至少需要經(jīng)過
 
次篩選才能達(dá)到目的．
Ⅱ．過度放牧造成當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)失衡和破壞，這主要是違背了生態(tài)工程的
 
原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，據(jù)圖回答：

（1）此化合物的名稱是
 
．
（2）圖中④的名稱是
 
；圖中表示R基的代號是
 
．
（3）形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做
 
，在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了
 
．
（4）①的名稱
 
，⑥的名稱
 
．
（5）組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
，造成氨基酸多樣性的原因是
 
．
（6）能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組順序是
 
 （填選項）
①氨基酸 ②C、H、O、N等元素 ③氨基酸分子相互縮合 ④多肽鏈 ⑤形成一定空間結(jié)構(gòu)
A、①③④②⑤B、②①④③⑤C、②①③⑤④D、②①③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（　�。�
A、動物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細(xì)胞，證明了動物體細(xì)胞也具有全能性
B、細(xì)胞內(nèi)含有個體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素
C、經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果
D、大量的科學(xué)事實證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

在楊樹的扦插繁殖中，常選擇帶有芽的枝條，這是因為（　　）
A、芽能進(jìn)行光合作用
B、帶芽的枝條是活的
C、芽能產(chǎn)生生長素，抑制生根
D、芽能產(chǎn)生生長素，促進(jìn)生根

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同步練習(xí)冊答案