| A、增大,不變;不變,不變 |
| B、不變,增大;增大,不變 |
| C、不變,不變;增大,不變 |
| D、不變,不變;不變,增大 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 2 |
| 1 |
| 4 |
| 1 |
| 4 |
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| 年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、只有胰島素基因 |
| B、比人受精卵的基因要少 |
| C、既有胰島素基因,也有血紅蛋白基因和其他基因 |
| D、有胰島素基因和其他基因,但沒有血紅蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、分裂期的細(xì)胞不進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成 |
| B、免疫系統(tǒng)中的記憶細(xì)胞既有分化潛能又有自我更新能力 |
| C、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降,酶活性減弱 |
| D、原癌基因突變促使細(xì)胞癌變,抑癌基因突變抑制細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 1 |
| 10000 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、線粒體和葉綠體 |
| B、核糖體和高爾基體 |
| C、中心體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
| D、高爾基體和葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、更多幼小的個體逃脫,得到生長和繁殖的機(jī)會 |
| B、減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù) |
| C、維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù) |
| D、改變性別比例,提高種群出生率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境 |
| B、植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
| C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
| D、信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、胚胎移植技術(shù) |
| B、胚胎干細(xì)胞技術(shù) |
| C、單克隆抗體技術(shù) |
| D、基因治療技術(shù) |
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