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下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是(　 　)

A．愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

B．二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株

C．用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子

D．植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得

 

D

【解析】

試題分析：愈傷組織是排列疏松無(wú)規(guī)則、高度液泡化、無(wú)定形態(tài)的薄壁細(xì)胞，故A錯(cuò)誤；二倍體植株的花粉經(jīng)過(guò)脫分化和再分化可以得到單倍體植株，高度不育，故B錯(cuò)誤；用人工薄膜將胚狀體等包裝后可以制成人工種子，不能用愈傷組織，故C錯(cuò)誤；添加適量氯化鈉的培養(yǎng)基可以把發(fā)生了耐鹽突變的個(gè)體篩選出來(lái)，故D正確。

考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期期末模塊考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述．正確的是

A．種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)

B．原來(lái)存在過(guò)植被的地方只能出現(xiàn)次生演替

C．人工魚(yú)地生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化的能量往往大于生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能

D．低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆廣東東莞麻涌中學(xué)高二下期第一次月考理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列育種所采用的生物技術(shù)或原理依次是

美國(guó)科學(xué)家將生長(zhǎng)激素基因注入小白鼠的受精卵中，得到了體型巨大的“超級(jí)小鼠”；對(duì)胰島素的改造；荷蘭科學(xué)家將人乳高鐵蛋白基因移植到牛體內(nèi)，牛產(chǎn)出含高鐵蛋白的牛奶；遨游過(guò)太空的青椒種子培育的“太空椒”比正常青椒大一倍

①基因工程 ②蛋白質(zhì)工程 ③誘變育種 ④雜交育種

A.②③②④ B.①①②③ C.①②①③ D.①②①④

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山西山大附中高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

美國(guó)得克薩斯州科學(xué)家在2002年2月14 日宣布，他們已經(jīng)培育出世界上第一只克隆貓，這只名為CC的小貓貓色花白，看上去完全不像生養(yǎng)它的花斑貓媽媽，也不完全像為它提供細(xì)胞核的基因貓媽媽�？赡苷_的解釋是(　 　)

A．發(fā)生了基因重組所造成的結(jié)果

B.周圍環(huán)境作用的結(jié)果

C．提供卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基因調(diào)控的結(jié)果

D.生養(yǎng)它的花斑貓媽媽基因調(diào)控的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山西山大附中高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述，錯(cuò)誤的是(　 　)

A．電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B．去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C．小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B 淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D．某種植物甲乙兩品種的體細(xì)胞雜交后代與甲乙兩品種有性雜交的后代的染色體數(shù)目相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山西山大附中高二3月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

北極比目魚(yú)中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是(　 　)

A.過(guò)程①獲取的目的基因，可用于基因工程和比目魚(yú)基因組測(cè)序

B.多個(gè)抗凍基因編碼區(qū)依次相連成能表達(dá)的新基因，不能得到抗凍性增強(qiáng)的抗凍蛋白，

C.過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒缺乏標(biāo)記基因，需要轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌才能進(jìn)行篩選

D.應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東濰坊重點(diǎn)中學(xué)高二下期入學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）下圖表示原核細(xì)胞中遺傳信息傳遞的部分過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)椋?/span>________(以流程圖的形式表示)。

(2)轉(zhuǎn)錄過(guò)程中，DNA在[　　]________的催化作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開(kāi)，該變化還可發(fā)生在________過(guò)程中。

(3)mRNA是以圖中的③為模板，在 [　　]________的催化作用下，以4種游離的________為原料，依次連接形成的。

(4)能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的分子是________，它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中[　　]________。

(5)由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是：基因中一個(gè)G—C對(duì)被A—T對(duì)替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上________個(gè)密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中________發(fā)生相應(yīng)改變。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東濰坊重點(diǎn)中學(xué)高二下期入學(xué)考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述錯(cuò)誤的是

A．噬菌體合成自身蛋白質(zhì)的原料由細(xì)菌提供

B．綠色植物吸收的氮主要用于合成蛋白質(zhì)等物質(zhì)

C．tRNA、mRNA、rRNA都參與蛋白質(zhì)的合成

D．脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫只來(lái)自于氨基

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆山東濟(jì)寧汶上一中高二上期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在人類探究遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，科學(xué)家以T2噬菌體作為實(shí)驗(yàn)材料，利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)完成了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，在此實(shí)驗(yàn)中，用35S．32P分別標(biāo)記的是噬菌體的

A．DNA．蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)

C．DNA．DNA D．蛋白質(zhì)．DNA

 

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