| A、未對唾液做淀粉檢驗 |
| B、未對嚼碎的面包做淀粉檢驗 |
| C、未考慮面包的制作時間 |
| D、未對干面包做麥芽糖的檢驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、增加生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
| B、生物種群的繁衍離不開信息傳遞 |
| C、調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 |
| D、增加生態(tài)系統(tǒng)中基因的多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、前期和中期 |
| B、末期和間期 |
| C、前期和末期 |
| D、末期和中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 選項 | 同位素 | 標(biāo)記方式 | 應(yīng) 用 |
| A | 35S | 標(biāo)記整個噬菌體 | 證明DNA是遺傳物質(zhì) |
| B | 15N | 標(biāo)記DNA | 證明DNA分子半保留復(fù)制方式 |
| C | 14C | 標(biāo)記CO2 | 獲知碳原子在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑 |
| D | 18O | 標(biāo)記CO2和H2O | 證明光合作用所釋放的O2全部來自于水 |
| A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、物種多樣性原理 |
| B、整體性原理 |
| C、系統(tǒng)學(xué)原理 |
| D、物質(zhì)循環(huán)再生原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
| 無素 | N(g) | P(g) | K(g) |
| 需求量 | 20 | 10 | 6 |
| 根吸收量 | 6 | 10 | 6 |
| 大豆生長狀況 | 正常 | ||
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科目:高中生物 來源: 題型:
| A、植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別 |
| B、生物體結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 |
| C、細(xì)胞為什么能產(chǎn)生新細(xì)胞 |
| D、真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別 |
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