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(2009年廣州質(zhì)檢)下表是在短時(shí)間內(nèi)依次切除狗腦的各級(jí)部位后所觀察到的某些機(jī)能改變的狀況(+表示“能完成”,-表示“不能完成”)。

手術(shù)前

去大腦

兩半球

再去丘腦

(含下丘腦)

再去腦干

最后破

壞脊髓

條件反射

體溫調(diào)節(jié)

攝食

行走

站立

膝跳反射

心跳

(1)大腦皮層 (2)冷覺(jué) 下丘腦 (3)脊髓 (4)

手術(shù)前

去大腦

兩半球

再去丘腦

(含下丘腦)

再去腦干

最后破

壞脊髓

條件反射

體溫調(diào)節(jié)

攝食

行走

站立

膝跳反射

心跳

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(2009年廣州質(zhì)檢)下表是一種培養(yǎng)基的配方。完成下列問(wèn)題:?

(1)此培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)要素有         類(lèi),其中蛋白胨能提供的是               、        。?

(2)各成分重量確定的原則是                                   。?

(3)在各種成分溶化后分裝前,必須進(jìn)行的是                   。?

(4)如要鑒別自來(lái)水中的大腸桿菌是否超標(biāo),需加入              ,觀察它的             特征。

(5)此培養(yǎng)基能否用于培養(yǎng)產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素的工程菌?              ,原因是              

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科目:高中生物 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題

(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=________只。
(2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏__________。
(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專(zhuān)題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:

①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是________。滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該
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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:
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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三4-1、2種群特征和數(shù)量變化 題型:綜合題

(2009年廣州質(zhì)檢)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí),在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi),放置100個(gè)捕鼠籠,一夜間捕獲鼠32只,將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后,在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,這次共捕獲36只,其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N,則N=________只。

(2)由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉,所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏__________。

(3)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)”為課題,對(duì)草原進(jìn)行了一項(xiàng)專(zhuān)題研究,并繪制了如下兩圖。圖一表示一個(gè)鼠群引入一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長(zhǎng)曲線;圖二表示單位面積放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系,虛線表示未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量。分析回答下列問(wèn)題:

①圖一中的CD段表示鼠群數(shù)量不再增長(zhǎng),其原因可能是________。滅鼠時(shí)如果僅使老鼠數(shù)量降至B點(diǎn),可能效果適得其反,所以滅鼠的同時(shí)還應(yīng)該

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②圖二的研究結(jié)果給我們的提示是:

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修三2-4免疫調(diào)節(jié) 題型:選擇題

(2009年廣州質(zhì)檢)接種卡介苗一段時(shí)間后,血液中就會(huì)出現(xiàn)結(jié)核桿菌抗體。這種抗體的基本單位和產(chǎn)生抗體的細(xì)胞及細(xì)胞器依次是(  )

A.氨基酸、效應(yīng)T細(xì)胞、核糖體

B.葡萄糖、效應(yīng)T細(xì)胞、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.氨基酸、漿細(xì)胞、核糖體

D.核苷酸、漿細(xì)胞、核糖體

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測(cè):必修三第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 題型:選擇題

(2009年廣州質(zhì)檢)據(jù)下圖判斷下列敘述不正確的是(  )

A.若在S處給予刺激,則在E處可測(cè)知有興奮存在

B.C中的物質(zhì)可以引起E處興奮的發(fā)生

C.興奮在A→B的傳導(dǎo)速度和在D→E的傳導(dǎo)速度不同

D.興奮在神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)電流傳導(dǎo)

 

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