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11.為獲得抗病的馬鈴薯往往采用轉(zhuǎn)基因技術(shù),將相關(guān)抗病基因轉(zhuǎn)移到馬鈴薯體內(nèi).其過(guò)程大致如圖所示.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A.圖中①過(guò)程涉及兩種工具酶,目的基因插入的位置為T(mén)DNA所在的區(qū)段
B.圖中②過(guò)程,農(nóng)桿菌需經(jīng)鎂離子溶液處理,處理后的細(xì)胞處于感受態(tài)
C.圖中③④過(guò)程,所用培養(yǎng)基中應(yīng)添加兩種激素,添加順序?qū)?xì)胞的分化方向無(wú)影響
D.檢測(cè)相關(guān)抗病基因是否在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄,可采用抗原-抗體雜交法

分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)成過(guò)程;②表示將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌;③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;④表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程.

解答 解:A、圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)成過(guò)程,該過(guò)程涉及兩種工具酶(限制酶和DNA連接酶),該過(guò)程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,因此要將目的基因插入Ti質(zhì)粒的TDNA所在的區(qū)段,A正確;
B、圖中②過(guò)程,農(nóng)桿菌需經(jīng)鈣離子溶液處理,處理后的細(xì)胞處于感受態(tài),B錯(cuò)誤;
C、圖中③④過(guò)程,所用培養(yǎng)基中應(yīng)添加兩種激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素),這兩種激素添加順序?qū)?xì)胞的分化方向有影響,C錯(cuò)誤;
D、檢測(cè)相關(guān)抗病基因是否在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)組成細(xì)胞的物質(zhì)的敘述,不正確的是( 。
A.功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多
B.麻風(fēng)桿菌的酶需在宿主細(xì)胞的核糖體上合成
C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)和纖維素的合成過(guò)程中有水的生成
D.ATP和RNA中都含有核糖和腺嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某植物種群(親代),AA基因型個(gè)體占30%,aa個(gè)體基因型占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是55%、45%.
(2)若該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占42.5%、32.5%.這時(shí),A的基因頻率是55%.
(3)依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種生物在兩年中是否發(fā)生進(jìn)化?沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化,原因是A、a基因頻率都沒(méi)有發(fā)生變化.
(4)若該親代植物aa基因型個(gè)體被淘汰(沒(méi)有繁殖能力),讓該植物自交一次,其后代中A、a的基因頻率分別是68.75%、31.25%.這時(shí)生物是否進(jìn)化了?發(fā)生了進(jìn)化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.柑橘果實(shí)營(yíng)養(yǎng)豐富,色香味兼優(yōu),柑橘產(chǎn)量居百果之首.既可鮮食,又可加工成果汁、果酒、果醋等飲料,還可以提取橘皮精油.豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益高,是我國(guó)南方重要的經(jīng)濟(jì)樹(shù)種.
(1)如下是柑橘果酒、果醋的生產(chǎn)工藝,進(jìn)行酒精發(fā)酵時(shí)需定期“放氣”,原因是酵母菌無(wú)氧呼吸會(huì)產(chǎn)生CO2.其中,溫度是酵母菌生長(zhǎng)和發(fā)酵的重要條件.進(jìn)行醋酸發(fā)酵時(shí)需通過(guò)充氣口“充氣”,原因是醋酸菌是好氧細(xì)菌,醋酸發(fā)酵需要氧氣.
柑橘去皮、榨汁→離心→脫苦→低溫酒精發(fā)酵→醋酸發(fā)酵→過(guò)濾→滅菌→柑橘果醋
(2)圖是提取橘皮精油的兩種生產(chǎn)工藝
冷榨油工藝:原料選擇→浸石灰水→漂洗→壓榨→過(guò)濾→分離→精制→成品
冷磨油工藝:原料清洗→磨油→過(guò)濾→分離→精制→成品
①冷榨油工藝需要浸石灰水,該步驟的目的是破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu),分解果膠,防止壓榨時(shí)滑脫,提高出油率.
②因過(guò)濾得到的橘皮精油還含有少量的水和果蠟,所以兩種工藝都需靜置,使雜質(zhì)沉淀出來(lái),分離后精制處理,成為最終的橘皮精油.
(3)橘皮精油也可用萃取法來(lái)提取,原因是橘皮精油易溶于有機(jī)溶劑.分析如圖,提高萃取效果的方法是萃取溫度高、時(shí)間長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.研究人員從發(fā)菜藻體中分離發(fā)菜細(xì)胞進(jìn)行液體懸浮培養(yǎng),并分別在不同溫度、不同PH下測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的溶解氧變化,再計(jì)算該時(shí)間段內(nèi)發(fā)菜細(xì)胞的光合產(chǎn)氧速率或呼吸耗氧速率,結(jié)果如圖.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),需測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的最初溶氧量
B.圖乙結(jié)果表明發(fā)菜細(xì)胞對(duì)堿性環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力
C.發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右,因?yàn)閷?shí)際光合速率最大
D.發(fā)菜細(xì)胞在pH7.0,在適應(yīng)光照強(qiáng)度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,可積累葡萄糖112.5mg

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)在基礎(chǔ)生物學(xué)、畜牧學(xué)和醫(yī)學(xué)上都具有十分重要的價(jià)值,胚胎干細(xì)胞的應(yīng)用前景吸引著眾多科學(xué)家投入到這一研究領(lǐng)域中.根據(jù)相關(guān)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)是由早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類(lèi)細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性,即可以分化為成年動(dòng)物體內(nèi)任何一種組織細(xì)胞.
(2)ES細(xì)胞液是研究體外細(xì)胞分化的理想材料,ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上能維持不分化的狀態(tài).在培養(yǎng)液中加入(分化)誘導(dǎo)因子可誘導(dǎo)ES細(xì)胞向不同類(lèi)型的組織細(xì)胞分化.
(3)ES細(xì)胞的另一個(gè)重要的應(yīng)用前景為體外誘導(dǎo)分化,從而培育出人造組織器官,進(jìn)而解決臨床上存在供體器官不足和免疫排斥問(wèn)題.此外科學(xué)家還試圖用基因工程的方法對(duì)動(dòng)物器官進(jìn)行改造:向器官供體(供體/受體)基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制抗原(抗原/抗體)決定基因的表達(dá)或設(shè)法除去該基因,再結(jié)合克隆技術(shù),培育出沒(méi)有免疫排斥反應(yīng)的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物器官.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列被稱為“遺傳學(xué)之父”的科學(xué)家是( 。
A.摩爾根B.沃茲基梭德C.孟德?tīng)?/td>D.薩頓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列是關(guān)于生物科學(xué)史的敘述,其中錯(cuò)誤的是( 。
A.英國(guó)科學(xué)家摩爾根利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,證實(shí)基因在染色體上呈線性排列,為現(xiàn)代遺傳學(xué)奠定了細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
B.1952年,赫爾希和蔡斯,以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,利用同位素標(biāo)記法,通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.1953年,沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(模型構(gòu)建法),之后不久,又發(fā)表了另一篇論文,提出了DNA分子半保留復(fù)制的假說(shuō)
D.1957年克里克預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,提出中心法則

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上開(kāi)學(xué)考查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列變異中,屬于基因重組的有

A.人類(lèi)的第5號(hào)染色體部分片段缺失

B.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)的增添或缺失

C.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換

D.非同源染色體上的非等位基因之間自由組合

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同步練習(xí)冊(cè)答案