| A. | 圖中①過(guò)程涉及兩種工具酶,目的基因插入的位置為T(mén)DNA所在的區(qū)段 | |
| B. | 圖中②過(guò)程,農(nóng)桿菌需經(jīng)鎂離子溶液處理,處理后的細(xì)胞處于感受態(tài) | |
| C. | 圖中③④過(guò)程,所用培養(yǎng)基中應(yīng)添加兩種激素,添加順序?qū)?xì)胞的分化方向無(wú)影響 | |
| D. | 檢測(cè)相關(guān)抗病基因是否在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄,可采用抗原-抗體雜交法 |
分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)成過(guò)程;②表示將目的基因?qū)朕r(nóng)桿菌;③表示采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞;④表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程.
解答 解:A、圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)成過(guò)程,該過(guò)程涉及兩種工具酶(限制酶和DNA連接酶),該過(guò)程中將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,因此要將目的基因插入Ti質(zhì)粒的TDNA所在的區(qū)段,A正確;
B、圖中②過(guò)程,農(nóng)桿菌需經(jīng)鈣離子溶液處理,處理后的細(xì)胞處于感受態(tài),B錯(cuò)誤;
C、圖中③④過(guò)程,所用培養(yǎng)基中應(yīng)添加兩種激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素),這兩種激素添加順序?qū)?xì)胞的分化方向有影響,C錯(cuò)誤;
D、檢測(cè)相關(guān)抗病基因是否在受體細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)錄,可采用分子雜交技術(shù),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量越多 | |
| B. | 麻風(fēng)桿菌的酶需在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
| C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)和纖維素的合成過(guò)程中有水的生成 | |
| D. | ATP和RNA中都含有核糖和腺嘌呤 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),需測(cè)定離體發(fā)菜細(xì)胞液中的最初溶氧量 | |
| B. | 圖乙結(jié)果表明發(fā)菜細(xì)胞對(duì)堿性環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)能力 | |
| C. | 發(fā)菜細(xì)胞培養(yǎng)的最適溫度是25℃左右,因?yàn)閷?shí)際光合速率最大 | |
| D. | 發(fā)菜細(xì)胞在pH7.0,在適應(yīng)光照強(qiáng)度下持續(xù)培養(yǎng)10h后轉(zhuǎn)入暗室繼續(xù)培養(yǎng)至24h,可積累葡萄糖112.5mg |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
| A. | 英國(guó)科學(xué)家摩爾根利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料,證實(shí)基因在染色體上呈線性排列,為現(xiàn)代遺傳學(xué)奠定了細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) | |
| B. | 1952年,赫爾希和蔡斯,以T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,利用同位素標(biāo)記法,通過(guò)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
| C. | 1953年,沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克共同提出了DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型(模型構(gòu)建法),之后不久,又發(fā)表了另一篇論文,提出了DNA分子半保留復(fù)制的假說(shuō) | |
| D. | 1957年克里克預(yù)見(jiàn)了遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,提出中心法則 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上開(kāi)學(xué)考查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列變異中,屬于基因重組的有
A.人類(lèi)的第5號(hào)染色體部分片段缺失
B.染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)的增添或缺失
C.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
D.非同源染色體上的非等位基因之間自由組合
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com