某校學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲(如下圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
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| 親代類型 子代類型 | 第一組 | 第二組 | 第三組 |
| 雙親均為拇指能向背側彎曲 | 雙親中只有一個為拇指能向背側彎曲 | 雙親全為拇指不能向背側彎曲 | |
| 拇指能向背側彎曲 | 480 | 480 | 0 |
| 拇指不能向背側彎曲 | 288 | 448 | 全部子代均為拇指不能向背側彎曲 |
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中第 組婚配情況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因a,請寫出在實際調查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型
第一組 。
第二組 。
第三組
(3)在遺傳調查中發(fā)現(xiàn),某一男同學患色盲(控制色覺的基因用B、b表示),且拇指性狀與其父相同,即不能向背側彎曲;其父母色覺均正常,母親拇指能向背側彎曲。上述家庭中三人的基因型分別是
父親 母親 孩子
科目:高中生物 來源:成功之路·突破重點線·生物(學生用書) 題型:043
某校學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲(如下圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
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請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中第________組婚配情況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是________。
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因a,請寫出在實際調查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型
第一組________________。
第二組________________。
第三組________________。
(3)在遺傳調查中發(fā)現(xiàn),某一男同學患色盲(控制色覺的基因用B、b表示),且拇指性狀與其父相同,即不能向背側彎曲;其父母色覺均正常,母親拇指能向背側彎曲。上述家庭中三人的基因型分別是
父親________母親________孩子________
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科目:高中生物 來源:2008年5月山東省實驗中學高三模擬考試、理科綜合生物試題 題型:071
某校學生在學校調查了人的拇指能否向背側彎曲(如下圖所示)的遺傳情況,他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下列問題:
(1)你根據(jù)表中第________組婚配情況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是________
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因a,請寫出在實際調查中,上述各組雙親中可能有的婚配組合的基因型
第一組____________________。
第二組____________________。
第三組____________________
(3)在遺傳調查中發(fā)現(xiàn),某一男同學患色盲(控制色覺的基因用B、b表示),且拇指性狀與其父相同,即不能向背側彎曲;其父母色覺均正常,母親拇指能向背側彎曲。上述家庭中三人的基因型分別是
父親________母親________孩子________
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年山西省臨汾一中高一下學期第一次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(5分,每空1分)某校學生在學校內調查了人的拇指能否向背側彎曲(如下圖所示)的遺傳情況。他們以年級為單位,對各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
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請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。
(1)你根據(jù)表中第 組婚配情況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是 。
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組: ;
第二組: ;
第三組: 。
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科目:高中生物 來源:吉林省2009--2010學年度下學期第一次質量檢測高一(生物)試卷 題型:選擇題
某校學生在學校內調查了人的拇指能否向背側彎曲的遺傳情況。他們以年級為單位,對
各班級的統(tǒng)計進行匯總和整理,見下表:
請根據(jù)表中數(shù)據(jù),回答下面的問題。(5分)
(1)你根據(jù)表中第 組婚配情況調查,就能判斷屬于顯性性狀的是 。
(2)設控制顯性性狀的基因為A,控制隱性性狀的基因為a。請寫出在實際調查中,上述各組婚配雙親中可能的基因型組合:
第一組: ;第二組: ;第三組: 。
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