| 注射的激素 | 注射后的反應(yīng) |
| a激素 | 低血糖,甚至昏迷 |
| b激素 | 促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯 |
| c激素 | 使體內(nèi)新陳代謝加快,產(chǎn)熱量增加 |
| A. | 甲狀腺激素、胰島素、生長激素 | B. | 胰高血糖素、生長激素、甲狀腺激素 | ||
| C. | 胰島素、生長激素、甲狀腺激素 | D. | 生長激素、胰島素、甲狀腺激素 |
分析 甲狀腺激素可以促進新陳代謝和生長發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;胰島分泌的胰島素具有促進血糖合成糖原,促進血糖的氧化分解,促進血糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì),抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖,使血糖降低的作用;生長激素促進生長特別是骨的生長和蛋白質(zhì)的合成;據(jù)此分析解答.
解答 解:由以上分析:
A激素引起血糖降低,是胰島素的作用;
B激素促進蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯,是生長激素的作用;
C激素使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加,是甲狀腺激素的作用.
故選:C
點評 本題主要考查動物的激素調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生對各種激素的作用的理解和應(yīng)用,題目雖然比較基礎(chǔ),但是考查的比較全面,而且難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾選用豌豆的原因之一是豌豆花大,易進行人工雜交操作 | |
| B. | 進行不同性狀的豌豆雜交,須在開花前對父本進行去雄處理 | |
| C. | 孟德爾設(shè)計的“測交實驗”是對其推理過程及結(jié)果所進行的檢驗 | |
| D. | 孟德爾做出了“性狀是由遺傳因子控制”的假設(shè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 淋巴循環(huán)受阻 | B. | 血漿滲入組織液的速度減小 | ||
| C. | 淋巴生成率減小 | D. | 組織液回滲速率減小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn) | |
| B. | a、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化 | |
| C. | 圖中GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)相等 | |
| D. | EF、KL段不存在染色單體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 原核生物的遺傳物質(zhì)不與蛋白質(zhì)結(jié)合成染色質(zhì) | |
| B. | 真核生物在轉(zhuǎn)錄時以基因中的任意一條鏈為模板鏈 | |
| C. | DNA分子一條鏈上相鄰的堿基A與T通過兩個氫鍵相連 | |
| D. | 起始密碼決定轉(zhuǎn)錄的起點 |
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