分析 該實驗的目的是探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈對腸癌腫瘤的抑制作用,實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則.該實驗的自變量是凋亡抑制蛋白的反義脫氧核苷酸鏈的有無,可設(shè)置兩組:一組含反義脫氧核苷酸鏈的生理鹽水,一組是等量的生理鹽水,因變量是腸癌腫瘤的抑制情況,可通過檢測瘤體重量來計算抑制率.
解答 解:(1)翻譯的直接模板是mRNA,所以人工合成的反義脫氧核苷酸鏈與mRNA結(jié)合,導(dǎo)致其分子構(gòu)象改變,不能與核糖體結(jié)合,進而抑制翻譯.
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需要向培養(yǎng)箱中通入5%CO2,其作用是維持培養(yǎng)液的pH;活細(xì)胞細(xì)胞膜完整,具有選擇透過性,大分子染料臺盼藍不能隨意進入.
(3)裸鼠無胸腺,失去特異性免疫,對接種的腸癌細(xì)胞沒有排斥反應(yīng).
(4)該實驗的目的是“探究凋亡抑制蛋白基因的反義脫氧核苷酸鏈對腸癌腫瘤的抑制作用”,則自變量是凋亡抑制蛋白的反義脫氧核苷酸鏈的有無,可設(shè)置兩組:一組含反義脫氧核苷酸鏈的生理鹽水,一組是等量的生理鹽水,因變量是腸癌腫瘤的抑制情況,可通過檢測瘤體重量來計算抑制率,若抑制率接近100%,則說明反義脫氧核苷酸鏈能夠明顯抑制裸鼠腸癌移植瘤的生長.
故答案:
(1)mRNA 核糖體
(2)CO2 選擇透過
(3)排斥反應(yīng)
(4)反義脫氧核苷酸鏈 瘤體重量 (更加)接近100%
點評 本題考查細(xì)胞的癌變相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米有色子粒對無色子粒是顯性,F(xiàn)將一有色子粒的植株X進行測交,后代出現(xiàn)有色子粒與無色子粒的比例是1:3,對這種雜交現(xiàn)象的推測正確的是
A.玉米的有、無色子粒的遺傳不遵循基因的分離定律
B.測交后代的有色子粒的基因型與植株X不完全相同
C.玉米的有、無色子粒是由一對等位基因控制的
D.測交后代的無色子粒中雜合子的概率為2/3
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)運輸方式的敘述,錯誤的是
A.參與自由擴散的膜結(jié)構(gòu)物質(zhì)主要是磷脂
B.主動運輸只能由低濃度一側(cè)向高濃度一側(cè)運輸
C.胞吞作用需要能量,不需要載體
D.利用胞吐作用運輸?shù)奈镔|(zhì)并非都是蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 對細(xì)胞起支持和保護作用 | B. | 控制物質(zhì)進出細(xì)胞 | ||
| C. | 進行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 酵母菌在有氧和無氧條件下產(chǎn)生的CO2不在相同場所 | |
| B. | 線粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜 | |
| C. | 水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中,若單位時間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值大于1,其原因是有氧呼吸強度大于無氧呼吸 | |
| D. | 細(xì)胞呼吸時,有機物中的能量是逐步釋放的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 圖中?④⑤共同構(gòu)成人體的內(nèi)環(huán)境 | |
| B. | 當(dāng)⑤處的滲透壓升高時,則會引起垂體分泌的抗利尿激素增加 | |
| C. | 若圖為胰島組織,飯后一小時,①處的胰島素濃度比⑤處低 | |
| D. | 若圖為肝組織,飯后一小時,①處的血糖濃度比⑤處高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 在人體細(xì)胞正常分化過程中,可能會出現(xiàn)細(xì)胞核數(shù)量的改變 | |
| B. | 要及時為板結(jié)的土壤松土透氣,以保證根細(xì)胞的有氧呼吸 | |
| C. | 細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 | |
| D. | 植物根尖細(xì)胞中無葉綠體,故用根尖細(xì)胞不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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