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2.如圖(1)表示某酶促反應(yīng)過(guò)程,圖(2)表示圖(1)的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol•L-1).下列敘述正確的是( 。
A.物質(zhì)a可能是蔗糖
B.在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)不可能被完全分解
C.若曲線(xiàn)①②③表植物成熟的葉片示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線(xiàn)①的溫度最高
D.若曲線(xiàn)①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線(xiàn)①酶濃度高于曲線(xiàn)②和③

分析 據(jù)圖分析,物質(zhì)a是底物,含有兩個(gè)單體,而且這兩個(gè)單體相同.b物質(zhì)在反應(yīng)前后沒(méi)變,可推知b是酶.酶是加快反應(yīng)速率的,正常情況下,在一定范圍內(nèi)酶的活性(等同到達(dá)反應(yīng)平衡所用時(shí)間)隨溫度升高而升高,達(dá)到最適溫度后,酶活性隨溫度升高而降低.若曲線(xiàn)①②③表示不同溫度下的酶促反應(yīng)速率,則曲線(xiàn)①對(duì)應(yīng)的酶的活性最高,即相應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,但是與曲線(xiàn)②和③對(duì)應(yīng)的溫度的大小關(guān)系無(wú)法確定.

解答 解:A、b是酶,a是底物,在b的作用下水解成c和c.因?yàn)辂溠刻撬獾玫降氖莾蓚(gè)葡萄糖,蔗糖水解得到是葡萄糖和果糖.因此a可能是麥芽糖,不是蔗糖,A錯(cuò)誤;
B、物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L,從圖中可見(jiàn),2min內(nèi)物質(zhì)的濃度為0.說(shuō)明a物質(zhì)被酶催化全部分解掉了,B錯(cuò)誤;
C、曲線(xiàn)①對(duì)應(yīng)的酶的活性最高,即相應(yīng)的溫度為酶的最適溫度,但無(wú)法確定與曲線(xiàn)②和③對(duì)應(yīng)的溫度的大小關(guān)系,有可能高于曲線(xiàn)②和③的溫度,也可能低于,C錯(cuò)誤;
D、圖乙中曲線(xiàn)①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng),則曲線(xiàn)①酶促反應(yīng)速率最快,由于酶濃度與酶促反應(yīng)成正比,則曲線(xiàn)①酶濃度最高,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酶促反應(yīng)原理的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某棄耕農(nóng)田多年后形成荒地,甲表示荒地中某階段田鼠的種群數(shù)量變化,乙為該荒地生態(tài)系統(tǒng)第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表(單位為百萬(wàn)千焦)。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

2.48×1011

2.0×1011

1.69×1010

2.8×1010

3.1×109

4.6×108

6.6×108

1.53×109

4.5×108

8.0×107

4.0×107

2.3×108

甲 乙

(1)甲圖中虛線(xiàn)表示 ,M點(diǎn)時(shí)出生率 (填“>”“<”或“=”)死亡率(不考慮遷入和遷出)。

(2)當(dāng)田鼠種群中有鼠疫發(fā)生時(shí),其種群數(shù)量的變動(dòng)可對(duì)應(yīng)甲圖中的 段(用圖中字母表示),鼠疫桿菌與田鼠的種間關(guān)系是 。

(3)若田鼠為該荒地唯一植食性動(dòng)物,則田鼠的同化量為 百萬(wàn)千焦,田鼠糞便中的能量屬于 營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量。能量在第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 %。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為三種不同類(lèi)型的細(xì)胞,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(l)三種細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體.
(2)B細(xì)胞能分泌某種抗體,說(shuō)明該抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),該抗體在核糖體上合成后,依次經(jīng)過(guò)哪些膜結(jié)構(gòu)分泌到細(xì)胞外④③①⑤(或 ④①③①⑤)(用數(shù)字表示).
(3)用纖維素酶(纖維素酶和果膠酶)將A細(xì)胞的細(xì)胞壁去除,然后與B細(xì)胞融合,該融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性.
(4)C細(xì)胞與A細(xì)胞最主要的區(qū)別是C細(xì)胞無(wú)核被膜包被細(xì)胞核.

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年江蘇大聯(lián)考高三第八次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列應(yīng)用涉及植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是

A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株

B.秋水仙素處理幼苗獲得多倍體植株

C.人工種子培育

D.“番茄-馬鈴薯”雜種植株培育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.有關(guān)化能合成作用敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.NH3被氧化后為硝化細(xì)菌提供能源
B.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)需氧型生物
C.硝化細(xì)菌合成有機(jī)物的場(chǎng)所是細(xì)胞膜
D.可提高土壤肥力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.卵巢中有5個(gè)卵原細(xì)胞,經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂后產(chǎn)生( 。
A.5個(gè)卵細(xì)胞和5個(gè)極體B.5個(gè)卵細(xì)胞和15個(gè)極體
C.20個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)極體D.10個(gè)卵細(xì)胞和20個(gè)極體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.生物興趣小組的同學(xué)對(duì)某品種番茄的花進(jìn)行人工去雄后,用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D涂抹子房,得到的無(wú)籽番茄果實(shí)平均重量見(jiàn)表.
2,4-D濃度( mg/L)05101520253035
無(wú)籽番茄平均重量(g/個(gè))013.526.246.553.653.743.030.2
據(jù)表得出的正確結(jié)論是( 。
A.2,4-D濃度超過(guò)25 mg/L,對(duì)果實(shí)的發(fā)育起抑制作用
B.2,4-D與生長(zhǎng)素的作用效果
C.2,4-D可以促進(jìn)扦插枝條生根
D.2,4-D誘導(dǎo)無(wú)籽番茄的最適濃度范圍為20-25 mg/L

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上分別生活著15個(gè)陸生龜種群,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場(chǎng)所也各不相同.研究發(fā)現(xiàn),它們是由南美洲西海岸大陸龜進(jìn)化而來(lái)的,都保留著南美洲西海岸大陸龜類(lèi)的痕跡,但它們部分種群間雜交無(wú)法得到后代或雜交后代不育.根據(jù)以上信息,下列敘述正確的是(  )
A.陸生龜進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,進(jìn)化的結(jié)果是不一定形成新物種
B.陸生龜新物種的形成經(jīng)歷了基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
C.陸生龜發(fā)生的變異決定了其進(jìn)化的方向
D.同一島嶼上的不同物種之間不存在相互選擇和影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細(xì)胞器之間關(guān)系的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.分泌蛋白的形成與分泌是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及線(xiàn)粒體相互合作的結(jié)果
B.線(xiàn)粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以供給葉綠體進(jìn)行光合作用
C.溶酶體中的水解酶能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
D.在洋蔥外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原過(guò)程中,液泡發(fā)揮作用時(shí)線(xiàn)粒體提供了能量

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