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2.將牛奶和姜汁混合,待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品--姜撞奶.為了掌握牛奶凝固所需的條件,某同學(xué)在不同溫度的等量牛奶中混人一些新鮮姜汁,觀察混合物15min,看其是否會凝固,結(jié)果如下表.請回答下列問題:
溫度(℃)20406080100
結(jié)果15min后仍未有凝固跡象14min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固1min內(nèi)完全凝固15min后仍未有凝固跡象
(注:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固)
(1)實(shí)驗(yàn)證明新鮮姜汁中含有一種酶,其作用是將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).
(2)20℃和100℃時(shí),15min后仍未有凝固跡象,說明酶的活性較低,其原因分別是20℃時(shí)溫度較低,酶的活性減弱和l00℃時(shí)高溫使酶結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活.
(3)若60℃時(shí)牛奶在有姜汁和沒有姜汁的情況下都可以凝固,當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到t時(shí),向其中加人姜汁.如圖,圖中能正確表示加姜汁后牛奶凝固隨時(shí)間變化趨勢的曲線是。
(4)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,實(shí)驗(yàn)中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應(yīng)注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合.
(5)有同學(xué)說,該實(shí)驗(yàn)不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,請?zhí)岢鼋鉀Q方案:縮小溫度范圍,降低溫度梯度.

分析 分析表格:用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固,說明姜汁中存在活性物質(zhì),且在高溫下能失活,因此可證明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).如果不保溫就將姜汁與牛奶混合,往往會使溫度發(fā)生一定的變化,因此將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合,能夠提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度.60℃和80℃不一定是酶的最適溫度.

解答 解:(1)分析題圖信息可知,不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁,隨溫度不同凝固時(shí)間不同,又由注解可知用曾煮沸的姜汁重復(fù)這項(xiàng)實(shí)驗(yàn),牛奶在任何溫度下均不能凝固,這說明新鮮姜汁含有一種酶,該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài).
(2)20℃時(shí)溫度較低,酶的活性減弱,l00℃時(shí)高溫使酶結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活,因此15min后仍未有凝固跡象.
(3)根據(jù)表格信息可知,60℃時(shí)牛奶加入姜汁后1min內(nèi)完全凝固,說明此時(shí)酶活性很強(qiáng),因此當(dāng)反應(yīng)進(jìn)行到t時(shí),向其中加人姜汁,曲線丁能夠表示加姜汁后牛奶凝固隨時(shí)間變化趨勢.
(4)為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,實(shí)驗(yàn)中“不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁”操作中應(yīng)注意的是將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合.
(5)有同學(xué)說,該實(shí)驗(yàn)不能得出姜汁使牛奶凝固的最適溫度,可以縮小溫度范圍,降低溫度梯度,繼續(xù)實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(l)將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)化成不溶狀態(tài)
(2)20℃時(shí)溫度較低,酶的活性減弱       l00℃時(shí)高溫使酶結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性失活
(3)丁
(4)將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應(yīng)溫度的牛奶混合
(5)縮小溫度范圍,降低溫度梯度

點(diǎn)評 本題以牛奶和姜汁混合會凝固為背景,考查影響酶活性的因素和探究實(shí)驗(yàn),意在考查考生從材料中獲取信息的能力;理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力和對知識的理解遷移能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列不能成為細(xì)胞具有統(tǒng)一性的證據(jù)有( 。
A.兩者都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)
B.都是由蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子物質(zhì)組成
C.都以DNA作為遺傳物質(zhì)
D.都以ATP作為直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.近年來江蘇某些地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)展迅猛,但規(guī);B(yǎng)殖場排放的污水,造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染問題.下列是某地區(qū)正在開發(fā)、利用的集污水凈化,綠化、水產(chǎn)養(yǎng)殖于一體的人工濕地示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)輸入該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能和污水中有機(jī)物的能量.
(2)該人工濕地中浮游藻類生長、繁殖速度較快,其主要原因是微生物分解污水中的有機(jī)物,為藻類生長提供了充足的無機(jī)鹽(或無機(jī)鹽和二氧化碳)等物質(zhì).
(3)經(jīng)初步處理過的污水,在排出人工濕地前,還要流經(jīng)綠化區(qū),主要目的是進(jìn)一步降低水中N、P等無機(jī)鹽的濃度(或進(jìn)一步降低水中的無機(jī)鹽、凈化水質(zhì)),以達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn).
(4)應(yīng)控制流入人工濕地的污水量,避免破壞人工濕地的穩(wěn)定性,主要理由是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.實(shí)地調(diào)查中發(fā)現(xiàn),該濕地生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度逐漸增加,其群落演替類型屬于次生演替.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)基因表達(dá)載體的構(gòu)建的說法中,不正確的是( 。
A.需要限制酶和DNA連接酶參與
B.任何基因表達(dá)載體的構(gòu)建都是一樣的,沒有差別
C.可用抗生素基因作為標(biāo)記基因
D.基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在如圖所示的裝置中,A、B、C中均為一定濃度的蔗糖洛液,溶液之間均用半透膜隔開,一段時(shí)間后達(dá)到滲透平衡形成一定的髙度差,如圖所示,在達(dá)到平衡后,A、B、C中蔗糖溶液的濃度大小關(guān)系為( 。
A.A=B=CB.A>B>CC.A>C>BD.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.玉米籽粒的顏色有紫色、黃色和白色三種,味道有甜味和非甜昧兩種.某研究所科研人員做了一系列的雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表.請分析回答有關(guān)問題:
第一組第二組第三組第四組第五組第六組
親本
組合
純合紫色×
純合紫色
純合紫色×
純合黃色
純合黃色×
純合黃色
黃色×黃色紫色×紫色白色×白色
F1籽粒
顏色
紫色紫色黃色黃色、白色紫色、黃色、白色白色
(1)若第五組實(shí)驗(yàn)的籽粒顏色及比例為紫色:黃色:白色=12:3:1,則F1紫色籽粒的基因型有6種,F(xiàn)1中所有黃色籽粒的玉米自交,后代中白色籽粒的比例應(yīng)是$\frac{1}{6}$.
(2)若只研究黃色和白色玉米籽粒顏色的遺傳,發(fā)現(xiàn)黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因(含有異常9號染色體的花粉不能參與受精作用).現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號染色體有一條異常.
①為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1.如果F1表現(xiàn)型及比例為黃色:白色=1:1則說明T基因位于異常染色體上.
②以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其9號染色體上基因組成為Ttt,且T位于異常染色體上.該植株的出現(xiàn)可能是由于母本tt基因突變成Tt,產(chǎn)生T配子;父本減數(shù)第二次分裂tt未移向兩極,產(chǎn)生tt配子造成的.
③若②中的植株B在減數(shù)第一次分裂過程中3條9號染色體會隨機(jī)地移向細(xì)胞兩極并最終形成含l條和2條9號染色體的配子,那么以植株B為父本進(jìn)行測交,后代中得到的含異常染色體的植株占$\frac{3}{5}$.
(3)科研人員將純合甜昧和純合非甜味玉米間行種植,如圖所示,且雌蕊接受同株和異株花粉的機(jī)會相等.請通過分析各行玉米的種子性狀,判斷甜味和非甜味的顯隱性關(guān)系.
①若A、C行的植株種子是甜味,B、D行的植株種子是甜味和非甜味,則甜味是顯性.
②若A、C行的植株種子是甜味和非甜味,B、D行的植株種子是非甜味,則非甜味是顯性.

(4)若(3)中非甜昧是顯性,現(xiàn)將B行植株的種子發(fā)育成的新個(gè)體(F1)進(jìn)行隨機(jī)交配,則所得種子的甜味與非甜味比例是1:15.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.將來自動物的精子注入到去掉DNA的卵細(xì)胞中,可以進(jìn)一步培育出“孤雄單倍體胚胎”.
(1)該過程運(yùn)用到的技術(shù)手段有核移植、早期胚胎培養(yǎng).
(2)精子的頂體內(nèi)含有頂體酶能協(xié)助精子穿過卵母細(xì)胞的放射冠和透明帶.在體外受精過程中,從輸卵管中采集的卵母細(xì)胞,通?芍苯优c獲能的精子完成受精作用.
(3)科學(xué)教發(fā)現(xiàn)成活的“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞中含有的性染色體均為X染色體,分析可能的原因是X染色體上含有許多與早期胚胎發(fā)育相關(guān)的基因,而Y染色體缺乏相關(guān)基因.拿出任何一個(gè)“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞,都可當(dāng)作精子使用,使卵細(xì)胞受精,并生下正常小鼠,可能的原因是“孤雄單倍體胚胎”細(xì)胞由重組細(xì)胞有絲分裂而來,遺傳物質(zhì)由精子提供.
(4)有人認(rèn)為這種“人造精子”的基因可以被加工,如敲除或增加某個(gè)基因,這使得科學(xué)家能方便的制造出實(shí)驗(yàn)需要的小鼠模型,獲得小鼠模型的核心操作是構(gòu)建基因表達(dá)載體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.人類是乙型肝炎病毒的唯一宿主,現(xiàn)有的肝硬化、肝癌多從乙肝發(fā)展而來,接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝病毒感染的最有效方法.乙型肝炎疫苗的研制先后經(jīng)歷了血源性疫苗和基因工程疫苗階段.乙肝基因工程疫苗的生產(chǎn)和使用過程如下:

(1)從圖1可知,該目的基因的具體功能是指導(dǎo)乙肝病毒蛋白質(zhì)外殼的合成.
(2)若要迅速獲取大量的目的基因,以提高重組質(zhì)粒生產(chǎn)的效率,常用的技術(shù)是(寫全稱)聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng).過程②常需要處理大腸桿菌細(xì)胞,促使轉(zhuǎn)化完成.
(3)要形成有效的重組質(zhì)粒,選擇適當(dāng)?shù)南拗菩詢?nèi)切酶很重要,圖2示意大腸桿菌質(zhì)粒的相關(guān)基因與限制酶切點(diǎn);圖3示意有關(guān)限制酶在DNA分子中的具體切點(diǎn).
①要成功轉(zhuǎn)入目的基因,有兩種選擇限制酶的方案,它們分別是只用BamHⅠ或同時(shí)用EcoRⅠ和BamHⅠ.
②圖4是篩選、獲取含有目的基因大腸桿菌的基本過程:B、C培養(yǎng)基中除基本營養(yǎng)物質(zhì)外還應(yīng)分別加入的抗生素、卡那霉素和四環(huán)素卡那霉素,在B、C兩個(gè)培養(yǎng)基中含有重組質(zhì)粒的大腸桿菌形成的菌落共有個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某個(gè)學(xué)生生物興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),根據(jù)材料回答下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)探究問題.
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性
【實(shí)驗(yàn)原理】略.
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實(shí)驗(yàn)步驟】見下表
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222
pH=8緩沖液0.50.50.5
淀粉溶液111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.83.8
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】滴加碘液后各試管顏色變化情況如下:(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+
(1)請補(bǔ)充完整操作表格中試管4的操作:見答案
(2)在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,試管4的顏色深淺程度是+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的判斷,除了用碘液檢驗(yàn)淀粉的剩余量外,還可以用斐林(班氏)試劑來檢測生成物(產(chǎn)物、還原糖等)的量.
(4)根據(jù)上述結(jié)果得出的結(jié)論是:不同來源的淀粉酶,活性不同,乙生物的最高,甲生物的最低.造成實(shí)驗(yàn)中三種酶活性差異的根本原因是控制這3種酶合成的基因不同.

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同步練習(xí)冊答案