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下面的圖甲是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：

　 (1)圖甲所示化合物的名稱是________，圖中④的結(jié)構(gòu)名稱是________，圖中R基的標(biāo)號分別是________。

　 (2)形成圖甲所示化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做_________，在這個過程中，相對

分子質(zhì)量減少了________，組成該化合物基本單位的結(jié)構(gòu)通式是________。

　 (3)圖乙中的A代表_______分子，細(xì)胞內(nèi)形成A的結(jié)構(gòu)是__________。

　 (4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運過程的是圖乙中的__________(填標(biāo)號)；碘進入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖乙中的____________(填標(biāo)號)。

　 (5)圖乙中與細(xì)胞的識別、細(xì)胞間信息傳遞有關(guān)的結(jié)構(gòu)是{ }_________。

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012屆甘肅省張掖中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖I表示某類C3植物固定和還原CO2的過程，圖Ⅱ表示的是A、B、C三類植物在夏季晴朗的一天中氣孔的開放情況。請據(jù)圖分析，回答下列問題：

（1）圖I所示植物在固定CO2的過程中與C4植物的共同點是                          ，但此類植物在葉片結(jié)構(gòu)上與C3植物是相同的，區(qū)別于C4植物最明顯的特征是                              。
（2）圖I植物夜晚吸收CO2，卻不能合成（CH2O），其原因是                                    
                                                                                  。
（3）圖I所示植物屬于圖Ⅱ中的          類。這類植物氣孔開閉的特點，對植物生活的意義是                                               。
（4）關(guān)于葉綠體的成分、結(jié)構(gòu)和功能，下列敘述正確的是（  ）
A．吸收、傳遞光能的色素位于基質(zhì)中，轉(zhuǎn)化光能的色素位于囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上
B．在晴天CO2濃度過低時，水稻葉肉細(xì)胞的葉綠體中五碳化合物含量會增加
C．得到電子后的那些葉綠素a即成為強氧化劑，能使NADPH轉(zhuǎn)變成NADP+
D．光合作用強烈時，暗反應(yīng)過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物
（5）下面甲、乙圖分別表示B植物的凈光合速率與光照強度、CO2濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是（   ）

A．若土壤中Mg含量持續(xù)下降，會導(dǎo)致甲圖中a點左移，b點右移
B．對A植物而言，圖乙中a點應(yīng)向右移動
C．圖乙中若光照強度適當(dāng)提高，則a點右移，b點右移
D．光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，甲圖表示25℃時關(guān)系，現(xiàn)將溫度提高到
30℃，則a點右移，b點左移

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年四川成都石室中學(xué)高三上期“一診”模擬生物卷（解析版） 題型：綜合題

自然界中，與花生相比，玉米更適合生長在高溫、光照強烈和干早的環(huán)境中，其利用CO2的能力也遠遠高于花生。某科研小組選取玉米和花生為實驗材料做了有關(guān)光合作用的實驗。下面甲、乙二圖中，甲圖表示光合作用部分過程，乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強度的曲線，丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解。下列說法錯誤的是

A. 甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程，此過程中三碳化合物被NADPH還原

B. 乙圖中d曲線表示花生的光合作用強度的曲線，12點到14點變化的原因是氣孔關(guān)閉引起

C. 乙圖17點到18點光合作用強度下降的原因主要是光照強度減弱

D. 丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì)，產(chǎn)生的8大多用于合成ATP

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年海南省瓊海市高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二）生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ．請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題：為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。

（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A。

已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是          過程。

（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是         ，試管乙中模擬的是         過程。

（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是           。若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自       。

Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個階段，圖乙是某同學(xué)畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程。請分析回答下列問題：

（1）圖甲所表示的過程為圖乙中            （填字母）階段，該過程進行時最多可能需要結(jié)構(gòu)Ⅰ                種。

（2）圖乙中所示的所有過程中，正常人體內(nèi)一般不會發(fā)生             （填字母）過程，除此之外發(fā)生在相同場所的兩個不同過程分別是              （填名稱）。

（3）基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N，除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外，另一種方式是通過控制            ，從而控制生物性狀。

 

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科目：高中生物 來源：2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（二）生物試卷 題型：綜合題

（10分）Ⅰ．請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題：為研究某病毒的致病過程，在實驗室中做了如下圖所示的模擬實驗。

（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A。
已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為—GAACAUGUU—。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是—CTTGTACAA—，則試管甲中模擬的是         過程。
（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是        ，試管乙中模擬的是        過程。
（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是          。若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自      。
Ⅱ.下面圖甲表示正常人體內(nèi)血紅蛋白合成的某個階段，圖乙是某同學(xué)畫的相關(guān)遺傳信息的傳遞過程。請分析回答下列問題：

（1）圖甲所表示的過程為圖乙中           （填字母）階段，該過程進行時最多可能需要結(jié)構(gòu)Ⅰ               種。
（2）圖乙中所示的所有過程中，正常人體內(nèi)一般不會發(fā)生            （填字母）過程，除此之外發(fā)生在相同場所的兩個不同過程分別是             （填名稱）。
（3）基因?qū)π誀畹目刂品绞街饕袃煞N，除了圖中通過合成血紅蛋白直接影響人體的這一性狀這種方式外，另一種方式是通過控制           ，從而控制生物性狀。

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