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構(gòu)成人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是(  )
A、紅細(xì)胞B、神經(jīng)元
C、肌細(xì)胞D、上皮細(xì)胞
考點(diǎn):神經(jīng)元各部分的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是神經(jīng)元,神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少.
解答: 解:神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位,神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起兩部分組成,突起又分為樹(shù)突和軸突,樹(shù)突短而多,軸突長(zhǎng)而少.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,難度不大,屬于對(duì)識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員將A、B兩品系水稻從30℃移到40℃高溫環(huán)境中培養(yǎng),測(cè)得相關(guān)數(shù)據(jù)如圖1;在30℃環(huán)境中測(cè)得A品系水稻開(kāi)花后50天內(nèi)干物質(zhì)量和呼吸速率的變化曲線如圖2.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖l中兩品系水稻光合速率下降的原因可能是高溫破壞了
 
膜的結(jié)構(gòu),使
 
捕獲(吸收)光能的效率下降,光反應(yīng)受到抑制.兩個(gè)品系中的
 
品系在高溫條件下光合速率下降較少.
(2)由圖l中氣孔開(kāi)放度的變化可以推測(cè),A、B兩品系水稻在高溫環(huán)境下CO2的固定速率
 

(3)在開(kāi)花后第l0d,水稻種子的胚合成ATP的場(chǎng)所有
 

(4)圖2中開(kāi)花后第
 
天水稻呼吸速率最大,此時(shí)水稻呼吸速率
 
光合速率(判斷大。,依據(jù)是
 

(5)從開(kāi)花后第45d起,水稻中脫落酸含量的變化趨勢(shì)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖分別表示幾種不同的育種方法.據(jù)圖回答:

(1)A圖中,由物種P突變?yōu)槲锓NP',則③處的氨基酸由
 
 改變成了
 
 (纈氨酸GUC;谷氨酰胺CAG;天門(mén)冬氨酸GAC).
(2)B圖所表示的育種方法叫
 
,若要根據(jù)F2選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方法是選出矮稈抗病個(gè)體進(jìn)行
 
,直到不發(fā)生性狀分離為止.
(3)C圖中過(guò)程②常用的方法是
 
,與B方法相比,C方法的突出優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命的物質(zhì)基礎(chǔ)的敘述,正確的是( 。
A、磷脂是細(xì)胞膜的主要成分,也是線粒體、葉綠體、核糖體等細(xì)胞器膜的主要成分
B、蛋白質(zhì)分子的多樣性只與氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、淀粉、纖維素、糖元的基本單位都是葡萄糖
D、淀粉、糖元、纖維素和核糖都是生物大分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),(數(shù)字表示相應(yīng)物質(zhì),字母表示物質(zhì)運(yùn)輸方式),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、若圖示為葉肉細(xì)胞膜,則CO2的運(yùn)輸方式為c或b
B、與①合成有關(guān)的細(xì)胞器包括核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān)
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示在最適溫度和最適pH條件下,反應(yīng)物濃度等與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、形成曲線c的原因可能是乙點(diǎn)時(shí)酶量增加或適當(dāng)升溫所致
B、限制曲線b的AB段反應(yīng)速度的主要因素為反應(yīng)物濃度
C、曲線a可表示酶量減少后的底物濃度和反應(yīng)速率關(guān)系
D、若適當(dāng)升高溫度條件下重復(fù)該實(shí)驗(yàn),圖中A點(diǎn)位置將下降

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的信息交流的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、不同細(xì)胞之間必須相互接觸才能傳遞信息
B、靶細(xì)胞表面的受體化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白
C、高等植物細(xì)胞間的胞間連絲有信息交流作用
D、細(xì)胞間的信息交流有利于整個(gè)生物體完成相應(yīng)的生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖,是細(xì)胞分裂過(guò)程中縱坐標(biāo)是含量,橫坐標(biāo)是時(shí)間.細(xì)胞核內(nèi)的染色體數(shù)或DNA含量的變化曲線圖,其中表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的曲線分別為( 。
A、D、AB、C、A
C、D、BD、C、B

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩種細(xì)胞分別擁有下列特征,從表中給出的特征分析,下列說(shuō)法正確的是(  )
特征細(xì)胞Ⅰ細(xì)胞Ⅱ
細(xì)胞壁
核糖體
細(xì)胞核無(wú)
進(jìn)行光合作用的能力無(wú)
細(xì)胞呼吸
A、細(xì)胞Ⅰ是原核細(xì)胞,可能是藍(lán)藻
B、細(xì)胞Ⅱ是真核細(xì)胞,可能是植物的根尖細(xì)胞
C、兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁具有相同的組成成分
D、細(xì)胞Ⅰ在化石記錄中出現(xiàn)的時(shí)間比細(xì)胞Ⅱ要晚

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同步練習(xí)冊(cè)答案