要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是( )
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
C
現(xiàn)有A、B、C、D、E五種強(qiáng)電解質(zhì),他們在水中可電離產(chǎn)生下列離子(每種電解質(zhì)電離時只產(chǎn)生一種陽離子,而且不重復(fù))。
| 陽離子 | H+、Na+、Al3+、Ag+、 Ba2+ |
| 陰離子 | OH-、 Cl-、CO32-、NO3-、SO42- |
已知:①A、B兩溶液呈堿性; C、D、E溶液呈酸性。
②向E溶液中逐滴滴加B溶液至過量,沉淀量先增加后減少但不消失。
③D溶液與另外四種溶液反應(yīng)都能產(chǎn)生沉淀。
試回答下列問題:
(1)A溶液呈堿性的原因是(用離子方程式表示) ;
(2)寫出E溶液與過量B溶液反應(yīng)的離子方程式 ;
(3)若25℃時C、E溶液PH=4,則E溶液中水電離出的氫離子濃度是C溶液中水電離出的氫離子濃度的 倍;
(4)將C溶液逐滴加入等體積、等物質(zhì)的量濃度的A溶液中反應(yīng)后溶液中的一價(+1和-1)離子濃度由大到小的順序?yàn)?u> 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(2008年廣東生物,16)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是 ( )?
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源?
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)?
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用?
D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積?
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科目:高中生物 來源: 題型:
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源 B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用 D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來源: 題型:
(08廣東卷)要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽蚌埠二中第二學(xué)期高二期中考試生物試卷 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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科目:高中生物 來源:2010年山東省高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
要實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展,下列措施最合理的是
A.通過生物技術(shù)手段,轉(zhuǎn)化淀粉生產(chǎn)可再生能源
B.使用化學(xué)農(nóng)藥防治病蟲害,保證糧食穩(wěn)產(chǎn)
C.發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用
D.大力開墾濕地,擴(kuò)大糧食種植面積
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