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DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“P”可能是

A．胸腺嘧啶 B．胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤

C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．腺嘌呤

 

B

【解析】

試題分析：變成尿嘧啶后復(fù)制而來(lái)的是U-A和A-T，因?yàn)镈NA的半保留復(fù)制而另外兩個(gè)G-C和C-G是正常復(fù)制得到的DNA，故原來(lái)應(yīng)該是胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤故B正確，其余錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因突變和DNA復(fù)制相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度和推理能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：綜合題

珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：蔗基、魚(yú)塘和�；Ⅳ~(yú)塘。下圖是蔗基、魚(yú)塘和桑基、魚(yú)塘的模式圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是__________________。要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有穩(wěn)定的___________來(lái)源，各類(lèi)生物要________________。
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量___________________；其能量利用率高的原因是其在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)具有___________________的特點(diǎn)。
(3)蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)____________的作用，釋放出______________，被植物利用。
(4)概括地說(shuō)，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京市昌平區(qū)高三二模理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生物學(xué)思想觀點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.生命系統(tǒng)都具有運(yùn)動(dòng)性的特點(diǎn)

B.反饋是維持生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

C.生命系統(tǒng)都具有特定的基本結(jié)構(gòu)

D.生命系統(tǒng)都能進(jìn)行太陽(yáng)能的固定

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京101中學(xué)高三第三次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

DNA分子經(jīng)過(guò)誘變，某位點(diǎn)上的一個(gè)正常堿基（設(shè)為P）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復(fù)制兩次，得到的4個(gè)子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對(duì)分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測(cè)“P”可能是

A．胸腺嘧啶 B．胞嘧啶或鳥(niǎo)嘌呤

C．胸腺嘧啶或腺嘌呤 D．腺嘌呤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京101中學(xué)高三年級(jí)第三次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

油菜植物體內(nèi)的中間代謝產(chǎn)物磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)運(yùn)向種子后有兩條轉(zhuǎn)變途徑，如圖甲所示，其中酶a和酶b分別由基因A和基因B控制合成。我國(guó)陳錦清教授根據(jù)這一機(jī)制培育出高產(chǎn)油油菜，產(chǎn)油率由原來(lái)的34％提高到58％。

(1)據(jù)圖甲分析，你認(rèn)為提高油菜產(chǎn)油量的基本思路是 。

(2)圖乙表示基因B，α鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄鏈，陳教授及助手誘導(dǎo)β鏈也能轉(zhuǎn)錄，從而形成雙鏈mRNA，試問(wèn)：

①控制酶b合成的基因的單體是__________________。

②控制酶a與酶b合成的基因在結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是_________________________。

③轉(zhuǎn)錄出的雙鏈mRNA與圖乙基因在化學(xué)組成上的區(qū)別是____________________。

④為什么基因B經(jīng)誘導(dǎo)后轉(zhuǎn)錄出mRNA就能提高產(chǎn)油量? ____________________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰高三下期4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是以 為唯一碳源，該培基是 （固體或液體）培養(yǎng)基。

（2）鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入 染料，它可以與纖維素形成 色復(fù)合物，最終應(yīng)挑選透明圓的 （大或�。┑木溥M(jìn)行純化培養(yǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)中對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌常用的方法是 。挑選菌落前，對(duì)接種環(huán)的滅菌方法是 。

（4）上述實(shí)驗(yàn)中，接種操作都應(yīng)在火焰附近進(jìn)行，以防止 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰高三下期4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓分成兩等份，一份用高濃度的CO2處理48h后，貯藏在溫度為的冷庫(kù)內(nèi)。另一份則始終在冷庫(kù)內(nèi)儲(chǔ)藏。從采摘后算起每10天取樣一次測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量，計(jì)算二者的比值得到下圖所示曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.比值大于1，表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸，有進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.第20天CO2處理組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量低于對(duì)照組

C.第40天對(duì)照組有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.為抑制藍(lán)莓貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸，貯藏前可用高濃的CO2處理一定時(shí)間

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年全國(guó)統(tǒng)一考試西工大附中第十一次適應(yīng)性訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：綜合題

為找出更好的污染治理措施，科研人員做了相關(guān)研究。圖甲表示某地排污池下游河道中溶解氧及銨鹽含量的測(cè)定結(jié)果，表乙表示對(duì)幾種生物研究的相關(guān)結(jié)果。請(qǐng)回答。

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，表乙數(shù)據(jù)表明紅假單胞光合細(xì)菌屬于 。

（2）取水樣2L，搖勻后等量分裝在黑、白2個(gè)瓶中。測(cè)得1d內(nèi)黑瓶氧氣下降量為2mg，1d內(nèi)白瓶氧氣增加量為6mg，不計(jì)溫度影響，則一天內(nèi)藻類(lèi)實(shí)際產(chǎn)氧量為 mg/L。

（3）線蟲(chóng)以藻類(lèi)為食，鯽魚(yú)以藻類(lèi)和線蟲(chóng)為食。若去掉線蟲(chóng)，鯽魚(yú)的總能量變化趨勢(shì)是 ，其原因是 。

（4）9～12天，水中溶氧量快速下降，其主要原因是 。

（5）據(jù)表乙分析，治理水華效果最好的生物是 ，理由是 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年?yáng)|北三省三校高三第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

分析某病毒的遺傳物質(zhì)，其成分如下：

堿基種類(lèi)

A

C

G

T

堿基濃度（%）

36

24

18

22

據(jù)此，下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.該病毒的遺傳物質(zhì)不是雙鏈DNA

B.該病毒的遺傳信息流動(dòng)過(guò)程不遵循中心法則

C.以該病毒DNA為模板，復(fù)制出的DNA不是子代病毒的遺傳物質(zhì)

D.該病毒DNA的突變頻率較高

 

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