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10．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了如圖所示的方法：

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳．據(jù)圖分析，不正確的是（　　）
A．過程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高
B．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過程③利用了植物細(xì)胞的全能性
D．圖中最簡(jiǎn)便的育種方式是③

分析 分析題圖：圖中①所示的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②是減數(shù)分裂；③所示的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組．

解答 解：A、過程①涉及的育種方法是雜交育種，該過程中，隨著自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高，A正確；
B、F1只有一種基因型，因而過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，B正確；
C、過程③是植物組織培養(yǎng)，其原理是植物細(xì)胞具有全能性，C正確；
D、圖中最簡(jiǎn)便的育種方式是①雜交育種，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 育種實(shí)際上是對(duì)遺傳基本規(guī)律和變異知識(shí)的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5min記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如表所示：
實(shí)驗(yàn)
時(shí)間/分		液滴移動(dòng)距離/mm
100
1532.5
2065
25100
30130
35162.5
（1）圖中X處所用的化學(xué)藥品是NaOH．10min后軟管夾關(guān)閉，15～30min之間產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．所產(chǎn)生的ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是：A-P～P～P，涉及的化學(xué)反應(yīng)式是：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（2）實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，在20min～30min時(shí)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min．
（3）該小組同學(xué)認(rèn)為如將 X 換為清水，并將試管充入N2 即可測(cè)定果蠅幼蟲厭氧呼吸速率，你認(rèn)為他們實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是否合理，并說出你的理由：不合理，果蠅無氧呼吸不吸收氣體，也不釋放氣體．
（4）有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)利用此裝置設(shè)置一對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將活的果蠅換成死的果蠅，其他條件保持不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物
B．人體細(xì)胞呼吸釋放的熱能用于維持人體的體溫
C．光合作用和呼吸作用產(chǎn)生的[H]相同，均可做還原劑
D．病毒核酸的復(fù)制需要宿主細(xì)胞的呼吸作用提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中，正確的是（　�。�
A．利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B．西瓜汁可用作還原糖鑒定的替代材料
C．脂肪的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中可以滴1～2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的鹽酸洗去多余的染料
D．觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布實(shí)驗(yàn)可觀察到細(xì)胞質(zhì)顯紅色、細(xì)胞核顯綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．果蠅是常用的遺傳學(xué)材料，果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分，受基因D、d控制；翅形有長(zhǎng)翅與殘翅之分，受基因E、e控制．某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與理論分析不吻合，隨后又用這對(duì)果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn)，結(jié)果都如圖所示．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）果蠅的眼形性狀中的顯性性狀是圓眼，眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是眼形．
（2）圖中親本中父本的基因型是EeXDY母本的基因型是EeXDXd ，F(xiàn)代雌蠅中圓眼殘翅純合子所占比值為$\frac{1}{2}$．如果F代中的圓眼長(zhǎng)翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅自由交配，子代中長(zhǎng)翅的所占的比例為$\frac{2}{3}$．
（3）試驗(yàn)結(jié)果與理論分析不吻合的原因是基因型為EEXDXD或EE XDXd的雌性個(gè)體不能正常發(fā)育成活．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列與遺傳有關(guān)的幾種酶的說法不正確的是（　�。�
A．限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別特定的脫氧核苷酸序列，體現(xiàn)了酶具有專一性
B．DNA連接酶連接的是兩個(gè)DNA片段，DNA聚合酶連接DNA片段與單個(gè)脫氧核苷酸
C．RNA聚合酶在RNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄中起作用，其催化活性受溫度影響
D．解旋酶能夠打開氫鍵，在細(xì)胞分裂期數(shù)量多并且有較高活性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖所示是蛋白質(zhì)合成過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）合成蛋白質(zhì)的第一步是在細(xì)胞核內(nèi)合成的mRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)核糖體結(jié)合，同時(shí)攜帶氨基酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA進(jìn)入P位與起始密碼子④（填圖中標(biāo)號(hào)）互補(bǔ)配對(duì)．
（2）合成蛋白質(zhì)的第二步是與第二個(gè)密碼子互補(bǔ)配對(duì)的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA攜帶氨基酸進(jìn)入A位．
（3）第三步是在轉(zhuǎn)肽酶的作用下，P位的氨基酸通過肽鍵的形成而轉(zhuǎn)移到A位的tRNA上．
（4）第四步是核糖體沿mRNA分子從5′端向3′端移動(dòng)，于是循環(huán)進(jìn)行以上步驟，直到遇到終止密碼子為止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對(duì)等位基因（位于性染色體上）控制．雄性個(gè)體中此基因所在的染色體片段無法發(fā)生交叉互換，現(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：
雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型
父本母本雌株雄株
1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉122
2窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉80
3闊葉窄葉闊葉131窄葉127
有關(guān)表格類數(shù)據(jù)的分析，不正確的是（　　）
A．根據(jù)第1或3組實(shí)驗(yàn)，可以確定葉型基因位于X染色體上
B．僅根據(jù)第2組實(shí)驗(yàn)，無法判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系
C．用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代中窄葉雄性植株占$\frac{1}{2}$
D．用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省長(zhǎng)沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d、e代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C、E代表不同的大分子物質(zhì)，下列分析不正確的是

A．在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)與A作用最相近的物質(zhì)是糖原

B．物質(zhì)d的化學(xué)本質(zhì)是固醇

C．e和c的區(qū)別是空間結(jié)構(gòu)不同

D．在人體細(xì)胞中物質(zhì)e共有4種

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