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在封閉的溫室內(nèi)栽種農(nóng)作物，以下哪種措施不能提高作物產(chǎn)量（　�。�
A、增加室內(nèi)CO2濃度
B、減小室內(nèi)晝夜溫差
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度
D、延長(zhǎng)光照時(shí)間
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用
專題：
分析：在提高大棚作物產(chǎn)量的過(guò)程中，可以增大晝夜溫差，降低夜間有機(jī)物的消耗；或白天的時(shí)候適當(dāng)增加光照強(qiáng)度、延長(zhǎng)光照時(shí)間、增加室內(nèi)CO2濃度等均有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量．
解答： 解：A、封閉的溫室內(nèi)二氧化碳的濃度有限，因此增加室內(nèi)CO2濃度有助提高光合作用速率，可以提高產(chǎn)量，故A錯(cuò)誤；
B、減小室內(nèi)晝夜溫差將提高呼吸作用消耗的有機(jī)物，不利于有機(jī)物的積累，故A正確；
C、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度可以提高光合作用合成的有機(jī)物，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，故C錯(cuò)誤；
D、延長(zhǎng)光照時(shí)間使光合作用時(shí)間延長(zhǎng)，有助于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，故D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在家兔中黑毛（B）對(duì)褐毛（b）是顯性，短毛（E）對(duì)長(zhǎng)毛（e）是顯性，遵循基因的自由組合定律．現(xiàn)有純合黑色短毛兔，褐色長(zhǎng)毛兔，褐色短毛兔三個(gè)品種．
（1）設(shè)計(jì)培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔的育種方案簡(jiǎn)要程序：
第一步：讓基因型為
 
的兔子和基因型為
 
的異性兔子雜交，得到F1．
第二步：讓F1
 
，得到F2．
第三步：選出F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛兔的個(gè)體，讓它們各自與表現(xiàn)型為
 
的異性兔雜交，分別觀察每對(duì)兔子產(chǎn)生的子代，若后代足夠多且
 
，則該F2中的黑色長(zhǎng)毛兔即為能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔．
（2）該育種方案原理是
 
．
（3）在上述方案的第三步能否改為讓F2中表現(xiàn)型為黑色長(zhǎng)毛的雌雄兔子兩兩相互交配，若兩只兔子所產(chǎn)生的子代均為黑色長(zhǎng)毛，則這兩只兔子就是能穩(wěn)定遺傳的黑色長(zhǎng)毛兔？為什么？
 
（能或不能），原因
 
．
（4）在一年生植物煙草的雜交育種中，用AAbb（寬葉不抗�。┖蚢aBB（窄葉抗�。┡嘤弦蟮膶捜~抗病純合體（AABB）時(shí)，一般是先用AAbb和aaBB雜交獲得F1，再F1自交得到F2，最后篩選出表現(xiàn)型為寬葉抗病連續(xù)自交來(lái)提高純合體比例，這種方法年限很長(zhǎng)，為了快速培育出能穩(wěn)定遺傳的寬葉抗病品種，某同學(xué)以F1為材料設(shè)計(jì)了二種方案，：
方案一：取F1植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，用秋水仙素處理單倍體幼苗，長(zhǎng)成后為寬葉抗病的植株即為純種．
請(qǐng)你幫他寫出另一種方案：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖供體DNA中含有無(wú)限增殖調(diào)控基因，該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞的分裂．圖示利用該基因制備新型單克隆抗體的過(guò)程．相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、經(jīng)酶A處理后 I與質(zhì)粒具有相同的黏性末端
B、Ⅱ是已免疫的B淋巴細(xì)胞
C、III既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體
D、該過(guò)程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖示植物細(xì)胞新細(xì)胞壁的形成過(guò)程，據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、若該細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂，則處于有絲分裂的后期
B、圖中C是高爾基體，圖中E中主要成分是加工后的多肽鏈
C、此時(shí)該細(xì)胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁
D、植物體細(xì)胞雜交時(shí)，該過(guò)程的發(fā)生可標(biāo)志融合細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管，然后將兩試管放入同一水�。囟扔肨℃表示）中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間．通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如下表．
裝置 A B C D E F
水浴溫度T/℃ 10 20 30 40 50 60
凝乳時(shí)間/min 不凝固 7.0 4.0 1.5 4.0 不凝固
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B、將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固
C、可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D、將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)測(cè)定某化合物含C、H、O、N、S元素，該化合物不可能具有的一項(xiàng)功能是（　�。�
A、與抗原發(fā)生特異性結(jié)合
B、用于基因工程獲得黏性末端
C、用于精子、卵細(xì)胞的相互識(shí)別
D、細(xì)胞中蛋白質(zhì)合成的直接模板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

若某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為10972，在合成這個(gè)蛋白質(zhì)分子的過(guò)程中脫水量為1728，假設(shè)氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為127，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈有（　�。�
A、1條B、2條C、3條D、4條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是（　�。�
A、體外受精完成后即可進(jìn)行胚胎移植操作
B、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性，可發(fā)育成多種細(xì)胞
C、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化成器官的培養(yǎng)基中需要加入飼養(yǎng)層細(xì)胞
D、通過(guò)胚胎移植產(chǎn)生多個(gè)后代的繁殖方式都屬于有性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述中正確的是（　　）
A、細(xì)胞的癌變發(fā)生于原代培養(yǎng)向傳代培養(yǎng)的過(guò)渡過(guò)程中
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、生長(zhǎng)素和動(dòng)物血清等
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是獲得大量的細(xì)胞分泌蛋白
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)前和培養(yǎng)過(guò)程中都要用胰蛋白酶處理

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同步練習(xí)冊(cè)答案